Шмаргун, В. М.     Руховий тренінг для дітей з затримками психічного розвитку [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 2-3. - С. 33-37 Рубрики: Психічний розвиток--Затримка--Руховий тренінг    Дефектологія--Порушення психофізичного розвитку

Шмаргун, В. М.     функцій когнітивної диференціації та інтелекту дітей з затримками психічного розвитку в процесі корекційного навчання [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 3. - С. 73-80 : Таблиці. - Бібліогр.: 22 назви Рубрики: Психічний розвиток--Затримка--Дослідження

Шмаргун, В. М.     Інтелектуальний розвиток дітей із ЗПР та звичайних дітей [Текст] / В.М. Шмаргун // Рідна школа. - 2004. - № 4. - С. 13-14 : табл. - Бібліогр.: 5 назв Рубрики: Особистість--Виховання    Дефектологія--Дослідження

Шмаргун, В. М.     Руховий досвід і когнітивний розвиток дітей із ЗПР [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2005. - № 5. - С. 73-77. - Бібліогр. : 12 назв. Рубрики: Здоров'я дітей--Психофізичне    Психічний розвиток--Затримка Анотація: В статті зроблений аналіз ввзаємоз'язку довільної рухової діяльності і розумового розвитку дітей в онтогенезі. Встановлені вірогідні зв'язки запоказниками загального інтелекту і розвитку функцій програмування, регуляції та контролю рухів рухового аналізатора.

Шмаргун, В. М.     Когнітивно-стильові особливості дітей як прояви своєрідності індивідуального інтелекту [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2006 . - № 10. - С. 10-21 : табл. - Бібліогр. : 12 назв. Рубрики: Інтелектуальний розвиток    Психологія когнитивна Анотація: Стаття являє собою фрагмент комплексного дослідження вікових та індивідуальних психосоматичних особливостей дітей і підлітків як предикторів розумового розвитку.

Шмаргун, В. М.     Нейропсихологічний аналіз сформованності серійної організвації рухів у дітей [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2008. - № 4. - С. 21-28 : табл. - Бібліогр. : 12 назв. Рубрики: Психологічні дослідження--Діти із затримкою психічного розвитку    Дослідження лонгітюдні--Школярі--Організація рухів дітей Анотація: У процесі лонгітюдного дослідження, починаючи з молодшого шкільного і закінчуючи підлітковим віком, вивчалися показники серійної організації рухів дітей популяції та їх однолітків, які при вступі до школи були віднесені до групи дітей із затримками психічного розвитку (ЗПР). Результати початкових, проміжних та підсумкових етапів тестувань досліджуваних показують, що у дітей з більш високими показниками психометричного інтелекту краще сформована кінестетична сфера діяльності, тобто більш досконалими є механізми керування рухами.

Шмаргун, В. М.     Структурна організація інтелекту та її динаміка на етапі молодшого шкільного та підліткового віку [Текст] / В.М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2008. - № 9. - С. 17-21 : табл. - Бібліогр. : 11 назв. Рубрики: Інтелект дитини--Молодший шкільний вік    Інтелект підлітковий--Діти затримкою психічного розвитку Анотація: У статті описується емперичні результати , отримані в процесі лонгітюдного дослідження структурної організації інтелекту та її динаміки на етапі молодшого шкільного та підліткового віку дітей із затримкою психічного розвитку (ЗПР)та популяції.

Шмаргун, В. М.     Просторово - часові репрезентації як структурно - змістовні складові процесу мислення [Текст] / В. М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2011. - № 12. - С. 56-63. - Бібліогр. : 16 назв. Рубрики: Мисленнєва діяльність--Діти --Просторово-часові репрезентації    Підлітки--Мисленнєва діяльність Анотація: Стаття присвячена вивченню значущості просторово - часових репрезентацій як складових механізму забезпечення мисленнєвої діяльності дітей і підлітків, а також можливостей запровадження пропонованої методології в психолого - педагогічну практику. Розглядаються просторово - часові репрезентації як феноменологічне відображення ментальних структур, які забезпечують процеси мислення, та рівнева будова. Наводяться наукові факти практичного використання просторово - часових показників як змістових характеристик розвитку інтелектуальних здібностей школярів.

Шмаргун, В. М.     Зв‘язок сенсомоторної уваги зі швидкістю розумових дій [Текст] / В. М. Шмаргун // Практична психологія та соціальна робота. - 2013. - № 8. - С. 57-62 : табл. - Бібліогр. : 10 назв. Рубрики: Психофізіологія--Дитяча Анотація: Статтяч містить дослідження у якому визначено зв'язок за показниками інтелекту та зорово - моторного тесту у дітей із затримкою психологічного розвитку та звичайних дітей.