Сметанський, М.     Компаративний аналіз педагогічних поглядів А.С.Макаренка і В.О.Сухомлинського [Текст] / М. Сметанський // Рідна школа. - 2006. - № 9. - С. 3-7. - Бібліогр. Рубрики: Педагогічні погляди--Сухомлинський В.О.    Педагогічні погляди--Макаренко А.С. Анотація: Мета статті полягає в спробі зробити компаративний аналіз основних педагогічних ідей Макаренка та Сухомлинського. Дод.точки доступу: Макаренко, Антон Семенович (укр. рад. педагог і письм., один із засновників системи дит.-підлітк. виховання ; 1888-1939) \про нього\; Сухомлинський, Василь Олександрович (Видатний український педагог ; 1918-1970) \про нього\

Сметанський, М. І.     Сутнісні ознаки альтернативи як педагогічної категорії [Текст] / М. І. Сметанська // Педагогіка і психологія. - 2012. - № 1. - С. 22-29. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Школи--Альтернативні Анотація: Стаття є відгуком на дискусії вітчизняних та зарубіжних науковців з приводу альтернативних шкіл, їхніх сутнісних ознак.

Сметанський, М. І.     Вплив чи сприяння? [Текст] / М. І. Сметанський // Педагогіка і психологія. - 2013. - № 3. - С. 63-68. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Психолого-педагогічна освіта--Виховання--Особистість Анотація: Написано як відгук на доводи окремих науковців, що виховання не можна розглядати як спрямований, спеціально організований вплив на розвиток особистості, а тільки як сприяння, що зумовлено прагненням гуманізувати виховний процес.

Сметанський, М. І.     Педагогічна альтернатива В.О. Сухомлинського [Текст] / М. І. Сметанський // Педагогіка і психологія. - 2013. - № 4. - С. 23-30. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Педагоги України--Сухомлинський В.О. Анотація: На основі аналізу педагогічних праць та епістолярної спадщини В.О. Сухомлинського простежено альтернативність поглядів педагога на весь виховний процес - мету, зміст, форми й методи організації - панівній у той час технократичній парадигмі виховання з чітко вираженим класовим характером, яскравим представником якої був А.С. Макаренко. Також розглянуто теоретичні положення існуючої тоді педагогічної системи, на які спрямовав свою критику В.О. Сухомлинський.