Ляшенко, І. Прогнозування динаміки сільськогосподарського виробництва на базі "коротких" вибірок [Текст] / І. Ляшенко // Статистика України. - 2003. - № 1. - С. 11-16 Рубрики: Статистика України--Економіка АПК--Прогнозування |
Ляшенко, І. Оптимальна траєктологія міжгалузевої моделі еколого-економічного розвитку [Текст] / І. Ляшенко, Ю. Тадеєв // Журнал європейської економіки. - 2005. - Том 4 (№ 1). - С. 21-30. - Бібліогр.: 5 назв Рубрики: Еколого-економічний розвиток України--Міжгалузева модель Дод.точки доступу: Тадеєв, Ю. |
Ляшенко, І. Нумо, друзі, з нами в дитсадок за знаннями! [Текст] / І. Ляшенко // Дошкільне виховання. - 2008. - № 10. - С. 26-28. Рубрики: Педагогіка--Дошкільне виховання--Гра Кл.слова (ненормовані): Осінь Анотація: Сценарій тематичної розваги, у якій беруть участь майбутні першокласники, їхні педагоги та батьки. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Ч-492 Ляшенко, І. М. Агрегування еколого-економічних балансових моделей "витрати-випуск" [Текст] / І. М. Ляшенко, І. М. Онищенко // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2009. - Вип. 493: Економіка. - С. 112-121. - Бібліогр. в кінці ст.
Кл.слова (ненормовані): Метод точного агрегування -- Модель Леонтьєва-Форда Дод.точки доступу: Онищенко, І. М. Є примірники у відділах: 1 Інв.В 71893 - Б.ц. (вільний) |
Ляшенко, І. ІК-технології у викладанні світової літератури / І. Ляшенко // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2012. - № 6. - С. 53-54 Рубрики: Зарубіжна література--Методика викладання--Новітні технології навчання Кл.слова (ненормовані): інформаційні технології -- комп'ютеризоване навчання -- метод проектів Анотація: В статті автор ділиться досвідом використання інформаційних технологій на уроках світової літератури. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Ч 492 Дюканова, О. В. Моделювання економічних наслідків пост-Кіотського скорочення викидів СО2 в Україні [Текст] / О. В. Дюканова, І. М. Ляшенко // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - 2012. - Вип. 610/611: Економіка. - С. 153-165 : рис. - Бібліогр. в кінці ст.
Екологія--Забруднення довкілля--Промислові відходи Дод.точки доступу: Ляшенко, І. М. Є примірники у відділах: 1 Інв.В 73587 (вільний) |
Ляшенко, І. М. Розвиток здібностей учнів до словесної творчості [Текст] / І. М. Ляшенко // Зарубіжна література в школах України. - 2014. - № 5. - С. 21-23 Рубрики: Світова література--Методика викладання--Досвід роботи Уроки світової літератури --Розвиток здібностей Анотація: На основі аналізу педагогічних, психологічних, філологічних творів автор розглядає проблему розвитку фантазії у дітей, а також місце казки у цьому процесі. Розглядаються також деякі прийоми, які можна використати на уроках літератури. Є примірники у відділах: (21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний) |
Ляшенко, І. М. Розвиток здібностей учнів до словесної творчості [Текст] / І. М. Ляшенко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2015. - № 4. - С. 23-25. Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання Зарубіжна література--Досвід Кл.слова (ненормовані): творча мовленнєва діяльність -- Дж. Родарі "Граматика фантазії" -- прийом "Кола по воді" -- "Фантастичне продовження" -- прийоми складання казок Анотація: У статті викладено основні аспекти методики розвитку творчих здібностей учнів у сфері мовленнєвої діяльності. Автор, вчитель світової літератури, ділиться досвідом викладання і на конкретних прикладах демонструє ефективність певних прийомів та методів, які спонукають до творчої активності школярів на уроках. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Ляшенко, І. М. Методичні родзинки на уроках зарубіжної літератури [Текст] / І. М. Ляшенко // Зарубіжна література в школі. - 2019. - № 13-14. - С. 53-60. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Методика викладання зарубіжної літератури--Ігрові інноваційні заходи--Учні Анотація: Пропонований матеріал містить ігрові інноваційні заходи, які забезпечать створення сприятливих психологічних умов для ефективної взаємодії в групі, для самопізнання учасників гри, поглиблення їхніх самоаналізу, саморефлексії, самосвідомості. Застосування методичних родзинок у формі захопливих пригод дає учням змогу виявити свої знання, уміння та творчі здібності, сприятиме глибшому усвідомленню школярами ідейно-художніх особливостей літературних творів, а вчителеві допоможе організувати ефективну роботу з творами художньої літератури. |