Кучеренко, Ірина Миколаївна. Історія виникнення юридичних осіб публічного права [Текст] : общественно-политическая литература / І.М. Кучеренко // Держава і право. - 2007. - Вип. 35. - С. 298-306. - Бібліогр.: 20 назв. Рубрики: Юридичні особи--Цивільне право--Господарське право--Історія Кл.слова (ненормовані): фізична особа, юридична особа, суб’єкт цивільних правовідносин. Анотація: Метою цієї статті є дослідження історії виникнення юридичних осіб публічного права, встановлення причин їх існування та визначення місця у системі юридичних осіб. |
Кучеренко, Ірина Миколаївна. Проблеми розвитку житлового законодавства України [Текст] / І. М. Кучеренко // Держава і право. - 2008. - Вип. 39. - С. 345-351. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Житлове законодавство--Цивільне право--Україна Анотація: До сьогодні в Україні не створена сучасна система житлового законодавства, а навпаки - продовжують діяти нормативні акти, прийняті ще у 80-х роках минулого століття, які за допомогою адміністративних методів регулювання зберігають старі радянські підходи до реалізації права громадян на житло. Зважаючи на це, метою статті є визначення основних напрямів розвитку житлового законодавства України. Це є особливо актуальним, оскільки вже понад 15 років продовжується робота над розробкою проекту нового ЖК. |
Пам'яті професора Ірини Миколаївни Кучеренко [Текст] // Право України. - 2012. - № 7. - С. 385-387 Рубрики: Юристи--Персоналії--Україна Дод.точки доступу: Кучеренко, Ірина Миколаївна \о ней\ |
Кучеренко, Ірина Зміст уроку української мови в аспекті комунікативно спрямованої освіти [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 7. - С. 7-13. - Бібліогр.:15 назв. Рубрики: Українська мова--Зміст уроку Кл.слова (ненормовані): сучасний урок української мови -- зміст уроку -- лінгводидактичні вимоги до уроку рідної мови -- змістовий компонент уроку -- теоретичний компонент -- практичний компонент -- методичний компонент Анотація: У статті встановлено взаємозв'язок змістових компонентів чинних державних документів, з'ясовано їх відповідність у змісті сучасного уроку української мови, запропоновано оновлені лінгводидактичні вимоги до змістовного наповнення сучасного уроку рідної мови, висвітлено концептуальні методологічні основи змісту уроку української мови в основній школі - науковість, оптимальність, навчально-виховна єдність, зв'язок із життям, комунікативна спрямованість, текстоцентричність; визначено сутність поняття "зміст уроку", визначено основні змістові компоненти уроку, схарактеризовано змістову наповнюваність теоретичного, практичного й методичного компонентів сучасного уроку української мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина Уроки розвитку комунікативних умінь - навчальне джерело і практична лабораторія формування комунікативної компетентності учнів [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 2. - С. 13-19. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Українська мова--Уроки Кл.слова (ненормовані): комунікативна копетентність -- уроки розвитку комунікативних умінь -- класифікація уроків розвитку комунікативних умінь Анотація: У статті розглянуто важливі питання мовної освіти - компетентнісна спрямованість й комунікативна орієнтованість процесу навчання української мови в основній школі. Схарактеризовано специфіку й особливості сучасних уроків розвитку комунікативних умінь, запропоновано й розроблено сучасну класифікацію уроків розвитку комунікативних умінь. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина Стандартизація змісту освіти в аспекті розвитку мовної особистості (філософсько-методологічний аспект) [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2016. - № 1. - С. 34-39. - Бібліогр.: 17 назв. Рубрики: Українська мова--Зміст і методика викладання в середній школі Кл.слова (ненормовані): мовна освіта -- філософсько-методологічні тенденції -- стандартизація мовної освіти -- мовна свідомість -- комунікативна компетентність Анотація: У статті розглянуто питання філософського підґрунтя сучасної мовної шкільної системи освіти. Обґрунтовано особливості стандартизації змісту навчання української мови як ключової філософсько-методологічної тенденції. На основі узагальненого аналізу різних точок зору сучасних учених схарактеризовано концепт "мовна особистість". Уточнено сутність стрижневих компетентностей - уміння вчитися і комунікативної компетентності в площині розвитку мовної особистості учня. Утримувачі документа: ВДПУ : м. Вінниця, вул. Острозького, 32 Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільні: ЧЗПЕРІОД (1) |
Кучеренко, Ірина Філософсько-методологічні засади сучасної мовної освіти [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2016. - № 3. - С. 22-28. - Бібліогр.: 19 назв. Рубрики: Українська мова--Зміст освіти Кл.слова (ненормовані): мовна освіта -- мовна особистість -- особистісно-орієнтоване навчання -- учитель-словесник -- діалогізація навчання Анотація: В статті розглянуто сутність і особливості основних філософсько-методологічних концепт-тенденцій мовної освіти. Схарактеризовано засадничу тенденцію сучасної філософії освіти - особистісну орієнтованість процесу навчання, що створює необхідні умови для формування індивідуальної мовної особистості кожного учня. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина Особистісно орієнтована технологія навчання - пріоритетна концепція мовної освіти [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2017. - № 2. - С. 8-14. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Українська мова--Процес навчання Кл.слова (ненормовані): особистісно орієнтоване навчання -- урок української мови Анотація: У статті схарактеризовано головні ознаки, особливості й компоненти особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови, здійснено компаративний аналіз традиційної методики й особистісно орієнтованої технології. Розглянуто провідні сучасні підходи до розроблення особистісно орієнтованої технології сучасного уроку рідної мови в загальноосвітній школі. Окреслено шляхи імплементації особистісно орієнтованої технології у практику мовного навчання в основній школі. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина Концепції особистісно орієнтованої технології уроку рідної мови [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2017. - № 3. - С. 25-31. - Бібліогр.: 10 назв. Рубрики: Українська мова--Урок Кл.слова (ненормовані): урок української мови -- особистісно орієнтована технологія уроку -- індивідуалізація навчання -- диференціація навчання Анотація: У статті представлено розроблену модель особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови в основній школі. Пропонована технологічна модель уроку включає основні структурні етапи навчального заняття (мотивація, цілевизначення, реалізація, рефлексія, контроль, корекція навчання), доповнена компетентнісно спрямованими методологічними та змістовими ідеями особистісно орієнтованого навчання. Окреслено головні функції сучасного вчителя на уроці української мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина. Технологічний аспект вивчення української мови / Ірина Кучеренко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2018. - № 6. - С. 2-7. - Бібліогр. 16 назв Рубрики: Українська мова--Вивчення--Технологічний аспект Кл.слова (ненормовані): освітня технологія -- педагогічна технологія -- технологія навчання -- технологія уроку Анотація: Розкрито сутність і специфіку категорійних понять «технологічний підхід», «освітня технологія», «педагогічна технологія», «технологія навчання», «технологія уроку української мови»; розглянуто відмінні ознаки «технології» і «методики» навчання; схарактеризовано поняття «суб’єктний чинник» і «рефлексія»; встановлено основні етапи й функції технології сучасного уроку української мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина. Особистісно зорієнтоване навчання – домінантна модель реалізації концепції "нова українська школа" / Ірина Кучеренко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2018. - № 10. - С. 2-4. - Бібліогр. 14 назв Рубрики: Українська мова--Методика викладання--Особистісно зорієнтоване навчання Кл.слова (ненормовані): технології навчання мови -- ключові етапи діяльності Анотація: Розкрито стратегічні основи реалізації особистісно зорієнтованого навчання української мови в контексті компетентнісної освіти XXI століття, викладено зміст компонентів особистісно зорієнтованої технології уроку рідної мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина. Технологія проблемного навчання української мови: сутність та лінгводидактичний потенціал [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2018. - № 3. - С. 14-21. - Бібліогр.: 15 назв. Рубрики: Українська мова--Проблемне навчання Кл.слова (ненормовані): проблемне навчання -- проблемна ситуація -- проблемна вправа -- проблемне завдання -- проблемне запитання -- проблемна технологія уроку -- методика мови Анотація: Мета статті - проаналізувати особливості проблемного навчання як сучасної продуктивної технології навчання української мови; здійснити компаративний аналіз традиційної методики та технології проблемного навчання, схарактеризувати особливості проблемної технології сучасного уроку української мови, розробити шляхи її реалізації. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина. Особистісно зорієнтоване навчання – домінантна модель реалізації концепції "Нова українська школа" / Ірина Кучеренко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2018. - № 11. - С. 9-14. - Бібліогр. 14 назв Рубрики: Навчання--Особистісно зорієнтоване Кл.слова (ненормовані): технології навчання мови -- ключові етапи діяльності Анотація: Розкрито стратегічні основи реалізації особистісно зорієнтованого навчання української мови в контексті компетентнісної освіти XXI століття, викладено зміст компонентів особистісно зорієнтованої технології уроку рідної мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучеренко, Ірина. Формування мовної особистості учня сучасної школи стилістичними засобами словотвору [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 5. - С. 3-5. - Бібліогр.: 12 назв. Рубрики: Українська мова--Методика Кл.слова (ненормовані): мовна особистість -- комунікативна компетентність -- мовна компетентність -- стилістичні засоби словотвору -- словотвір -- урок Анотація: Розглянуто особливості процесу формування мовної особистості учня-мовця засобами словотвору на сучасному уроці української мови в закладах загальної середньої освіти. Охарактеризовано концепт "мовна особистість", визначено і висвітлено основні лінгвістичні та методичні засади формування мовної компетентності учнів стилістичними засобами словотвору, представлено специфіку навчально-методичної роботи із стилістичними засобами словотвору в основній школі. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Кучеренко, Ірина. Формування дискурсивного мовлення особистості засобами технології розвитку критичного мислення [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 1/2. - С. 4-12. - Бібліогр.: 20 назв. Рубрики: Українська мова--Розвиток мовлення--Дискурс Кл.слова (ненормовані): дискурсивне мовлення -- технології навчання -- дискурс -- критичне мислення Анотація: Проаналізовано поняття "дискурс" і встановлено, що це реальний живий процес спілкування, його звукова та графічна реалізація за допомогою вербальних і невербальних засобів у конкретній ситуації спілкування. Розглянуто відмінності між дискурсом і текстом як видами комунікативної діяльності. Висвітлено сутність педагогічної технології розвитку критичного мислення. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |