Ч-492 Король, Світлана. Модель професійно-спрямованої гуманітарної підготовки фахівців інженерного профілю університету [Текст] / Світлана Король // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2010. - Вип. 500: Педагогіка та психологія. - С. 78-87. - Бібліогр. в кінці ст.
Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 527490 - Б.ц. (вільний) |
Ч-492 Король, Світлана. Професійна спрямованість іншомовної підготовки майбутніх фахівців у сфері міжнародних відносин [Текст] / Світлана Король // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2015. - Вип. 758: Педагогіка та психологія. - С. 85-91. - Бібліогр. в кінці ст.
Є примірники у відділах: 1 (29.05.2017р. Інв.А 424633 - Б.ц.) (вільний) |
Король, Світлана. Директива 2013/34/ЄС: досвід імплементації в національне законодавство [Text] / Світлана Король // Зовнішня торгівля: економіка, фінанси, право. - 2020. - № 2. - P115-128 : табл. - Бібліогр.: с. 123-128
Кл.слова (ненормовані): категоризація підприємств -- міжнародні стандарти фінансової звітності для малих і середніх підприємств -- нормативне регулювання обліку та звітності -- довіра громадськості до фінансової звітності Анотація: Досліджено практику впровадження Директиви 2013/34/ЄС в європейських країнах і Україні для підвищення довіри громадкості до фінансової звітності. Проаналізовано диференціювання підприємств, особливі умови для малих підприємств і повновадження національного регулятора. Визначено напрями подальших досліджень закордонного досвіду складання фінансової та нефінансової звітності. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Коляда, Наталія. Коло спілкування молодших школярів з інвалідністю як чинник їх адаптації до навчання [Текст] / Наталія Коляда, Світлана Король, Сергій Король // Український педагогічний журнал. - 2020. - № 2. - С. 60-68. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інклюзивне навчання--Школярі з інвалідністю--Адаптація Анотація: У статті розглянуто проблеми соціалізації дітей з інвалідністю. Зроблено акцент на інклюзивній освіті як складовій гуманітарної політики України. Приділено увагу забезпеченню невід'ємного права дітей на освіту і здобуття її за місцем проживання, що передбачає навчання дітей з інвалідністю в умовах загальноосвітнього закладу. Досліджено ускладнену адаптацію дітей з інвалідністю під час навчання до соціального середовища внаслідок недостатнього досвіду чи обмеженого кола спілкування. Проаналізовано процес спілкування дітей з інвалідністю за такими траєкторіями: "вчитель-учень", "учень-вчитель", "однокласники-учень", "учень-однокласники". Дод.точки доступу: Король, Світлана; Король, Сергій |