Дика, Н. М. Розвиток культури мовлення учнів- завдання кожного вчителя-словесника [Текст] / Н.М.Дика // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2002. - № 2. - С. 7-9 Рубрики: Зарубіжна література--Культура мовлення--Методика викладання в школі |
Дика, Н. Поняття культури мовлення учнів [Текст] / Н.Дика // Дивослово. - 2002. - № 2. - С. 50-51 Рубрики: Методика викладання української мови |
Дика, Н. Робота над граматичними (морфологічними) помілками [Текст] / Н.Дика // Дивослово. - 2002. - № 12. - С. 30-33 Рубрики: Українська мова--Методика викладання--Граматика |
Дика, Н. Робота над граматичними (синтаксичними) помилками [Текст] / Н.Дика // Дивослово. - 2003. - № 1. - С. 40-42 Рубрики: Українська мова--Методика викладання--Синтаксичні помилки |
Дика, Н. Словник основних труднощів щодо вимови та написання слів [Текст] / Н. Дика // Дивослово. - 2003. - № 2. - С. 34-36 Рубрики: Українська мова--Правопис |
Дика, Н. Курс сучасної літературної мови: тести і завдання [Текст] : (Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія) / Н. Дика // Дивослово. - 2003. - № 9. - С. 59-63 Рубрики: Українська мова--Методика викладання |
Дика, Н. "SZYMANOWSKI-guartet та Друзі" [Текст] / Н. Дика // Музика. - 2009. - № 1. - С. 8-9 : фото Рубрики: Фестивалі міжнародні музичні |
Дика, Н. Тести та завдання для тематичного контролю знань з української мови : Морфологія (іменні частини мови) [Текст] / Наталія Дика // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 3. - С. 28-31. Рубрики: Українська мова--Перевірка і оцінка знань Кл.слова (ненормовані): завдання до теми "Іменник" -- ключ до завдань Анотація: Подано 31 завдання до теми "Іменник", а також ключ до цих завдань. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Дика, Н. Формування в учнів 5-7 класів мовленнєво-комунікативних умінь засобами інтеракції на уроках української мови [Текст] / Наталія Дика, Маргарита Козир // Українська мова й література у сучасній школі. - 2013. - № 12. - С. 29-33. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська мова--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): навчальна дискусія -- дискусійні обговорення -- аргументаційні вміння -- аргументаційні тексти -- засоби інтеракції -- когнітивна методика -- зразки завдань Анотація: У статті висвітлено особливості процесу формуванняв учнів 5-7 класів мовленнєво-комунікативних умінь засобами інтеракції на уроках української мови. Запропоновано зразки різнорівневих завдань, що сприяють розвитку умінь учнів викладати думки в усній і писемній формах. Дод.точки доступу: Козир, М. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Яновська, О. Модель мирового суду в Україні [Текст] / О. Яновська, Н. Дика // Юридичний вісник. - 2014. - № 2. - С. 100-104. - Бібліогр.:13 назв. Рубрики: Суд в зарубіжних країнах--Мировий суд Кл.слова (ненормовані): мировий суддя -- модель мирового суду Анотація: Стаття присвячена дослідженню мирових судів у зарубіжних країнах та доведенню необхідності запровадження цієї судової інстанції в Україні. У статті наведена можлива модель мирового суду в Україні із зазначенням ключових засад його функціонування. Дод.точки доступу: Дика, Н. Є примірники у відділах: (21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний) |
Дика, Н. Формування лінгвістичних понять в учнів загальноосвітніх навчальних закладів під час вивчення морфології (іменні частини мови) [Текст] / Наталія Дика // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 10. - С. 20-25. - Бібліогр.: 7 назв. Рубрики: Українська мова--Морфологія--Методика Кл.слова (ненормовані): граматика -- морфологічні категорії -- мовна система -- лінгвістичні поняття -- етапи формування лінгвістичних понять -- методи і прийоми -- вправи Анотація: У статті висвітлено проблему вивчення лінгвістичних понять з морфології, охарактеризовано етапи їх формування, а також подано систему вправ, спрямовану на формування мовних понять в учнів загальноосвітніх навчальних закладів під час вивчення іменних частин мови. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Дика, Н. Робота з учнями старшої школи над лінгвістичними поняттями під час вивчення словосполучення [Текст] / Наталія Дика // Українська мова і література в школах України. - 2015. - № 11. - С. 31-35. - Бібліогр.: 6 назв. - Зміст: "Життя коротке, а мистецтво вічне" / І. Світличний. Рубрики: Українська мова--Синтаксис--Словосполучення--Методика Кл.слова (ненормовані): лінгвістичні поняття -- психологічний аспект у методиці -- 5 етапів засвоєння -- мовна система -- прилягання -- словосполучення -- узгодження -- зразки вправ Анотація: У статті висвітлено окремі аспекти роботи над лінгвістичними поняттями під час вивчення словосполучення. Зокрема, акцентовано увагу на психологічному аспекті у методиці та його висвіленні у працях науковців, психологів і методистів. Обгрунтовано основні етапи вивчення мовних понять, подано систему вправ, спрямовану на формування цих понять в учнів старшої школи під час вивчення словосполучення. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Огарь, Ю. Особливості реалізації когнітивно-комунікативної методики на уроках української мови у профільній школі [Текст] / Юлія Огарь, Наталія Дика // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 7/8. - С. 60. Рубрики: Українська мова--Профільне навчання Українська мова--Методика Кл.слова (ненормовані): мовно-комунікативна компетентність -- принципи категоризації і концептуалізації -- система вправ і завдань Анотація: У статті викладено основні шляхи реалізації когнітивно-комунікативної методики викладання української мови у профільній школі. Зокрема, охарактеризовано умови підвищення рівня сформованості мовнокомунікативних умінь учнів під час вивчення синтаксису. Дод.точки доступу: Дика, Н. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Дика, Н. Мовна особистість сучасного вчителя-словесника в умовах модернізації освіти [Текст] / Наталія Дика // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 9. - С. 31-34. - Бібліогр.: 7 назв. Рубрики: Українська мова--Учитель Мовознавство--Лінгводидактика--Мовна особистість Кл.слова (ненормовані): учитель-словесник -- граматикон -- лексикон -- лінгводидактика -- мовна особистість -- прагматикон -- семантикон -- тезаурус Анотація: У статті проаналізовано різні концепції і підходи до тлумачення поняття "мовна особистість", які визначають його основну складову. Обґрунтовано основні засади становлення поліфункціональності мовної особистості, з'ясовано доцільність урахування загальних лінгводидактичних особливостей її формування, орієнтації на комплексний розвиток усіх складових компетентностей. Висвітлено основні вимоги до мовної особистості сучасного вчителя-словесника в умовах модернізації освіти. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |