Дебич, Марія. Гуманізація навчально-виховного процесу у вищій школі ХХІ століття / Марія Дебич // Вища освіта. - 2011. - № 5/6. - С. 47-55. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Вища освіта--Історія, ХХі ст. Кл.слова (ненормовані): творча самореалізація -- позааудиторний час -- духовність особистості Анотація: Розглянуто фундаментальну парадигму орієнтації національної вищої освіти України ХХІ століття на формування компетентної і толерантної особистості шляхом гуманізації цілей освіти і гуманітаризації навчально-виховного процесу. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Дебич, Марія. Європейські інновації у підготовці кадрів для ХХІ століття [Текст] / М. Дебич // Вища освіта України. - 2012. - № 4. - С. 86-91. - Библиогр.: с. 91 (13 назв.) Рубрики: Суспільство знань Лісабонський проект Нове Відродження Анотація: У статті розглянуто визначальні зміни у вимогах до кадрів у тих державах, які будують суспільство знань. Досліджено еволюцію пріоритетів діяльності ЮНЕСКО, доведено, що ЄС посилює підготовку кадрів з точних наук та інженерії. |
Дебич, Марія. Оптимізація суспільно-гуманітарної складової у підготовці студентів: міжнародний досвід / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2014. - № 10. - С. 53-62. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Професійна підготовка Вища освіта зарубіжних країн Кл.слова (ненормовані): вища освіта -- суспільно-гуманітарні дисципліни -- поля навчання -- профілі підготовки -- МСКА-11 -- оптимізація -- модернізація Анотація: Досліджено характерний для країн Організації економічного співробітництва і розвитку розподіл студентів університетів та закладів аналогічного рівня за полями навчання і вужчими профілями підготовки. Використані положення Міжнародної стандартної класифікації освіти (МСКА-11), створеної в ЮНЕСКО. В аналізі цього розподілу акцентується те, яка частка студентів обирає інтегральне поле суспільно-гуманітарних профілів підготовки. Розглядаються можливості реалізації виховної функції у вищій школі шляхом використання тих навчальних програм, що включають гуманітарні елементи у традиційних дисциплінах або передбачають додаткові гуманітарні курси. Наведено приклади освітньої практики США, Великої Британії і Франції. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Європейський підхід до інтернаціоналізації вищої освіти [Текст] / М. Дебич // Вища освіта України. - 2015. - № 1. - С. 75-80 Рубрики: Вища освіта--Інтернаціоналізація |
Дебич, Марія. Завдання вищої освіти у забезпеченні вимог ринку праці (досвід країн ОЕСР) / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2014. - № 2. - С. 50-59. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта зарубіжних країн--Мексика Кл.слова (ненормовані): модернізація -- суспільство знань -- ринок праці -- Європейська рамка кваліфікацій -- ОЕСР -- Організація економічного співробітництва та розвитку Анотація: У статті розглядається концепція випереджальної вищої освіти та труднощі її реалізації. Вказано, що у Мексиці зроблено помилку у формі примусового і передчасного введення нових професій у сподіванні на швидкий прихід суспільства знань. Запропоновано для використання в Україні досвід ЄС управління вищою освітою через Європейську рамку кваліфікацій. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Імплементація програм спільних/подвійних ступенів: досвід вищої школи Ірландії [Текст] / М. Дебич // Вища освіта України. - 2015. - № 3. - С. 77-84. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Вища освіта--Зарубіжні країни--Ірландія |
Дебич, Марія. Різноманітність теорій інтернаціоналізації вищої освіти в розвинених державах світу / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2015. - № 6. - С. 49-58. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта зарубіжних країн Кл.слова (ненормовані): інтернаціоналізація вищої освіти -- транснаціональна освіта -- мобільність -- інтернаціоналізація за кордоном -- якість вищої освіти Анотація: У статті розглянуто різні теоретичні підходи до інтернаціоналізації вищої освіти. Запропоновано індикатори, за якими можна розпізнати університет, що досягнув стану "всеосяжної" і "всепроникної" інтернаціоналізації. На прикладах різних країн світу проаналізовано пріоритетні напрями інтернаціоналізації. Акцентовано увагу на переосмисленні інтернаціоналізації та орієнтації на результати і процес. Вказано аргументи інтернаціоналізації, які формуються навколо імперативів економічного розвитку, конкурентоспроможності, демографічної тенденції, міжнародного взаєморозуміння, глобальної відповідальності, переконання у можливості поліпшення якості вищої освіти на основі інтернаціоналізації. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Перспективи розвитку інтернаціоналізації вищої освіти: європейський вимір для України [Текст] / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 2. - С. 33-43. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Реформування Кл.слова (ненормовані): інтернаціоналізація вищої освіти -- цифрове навчання -- Європейський Союз -- глобалізація -- мобільність Анотація: Досліджуються перспективи інтернаціоналізації вищої освіти в європейських країнах. Виокремлено спільні цілі та завдання інтернаціоналізації (підвищення репутації, впізнаваності, конкурентоспроможності та змагання за талановитих студентів). Вказано на необхідність розширити інтернаціоналізацію (цифрове навчання, навчальні плани та результати навчання). Рекомендовано проводити інтернаціоналізацію на всіх рівнях освіти та поліпшити вивчення іноземних мов. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Імплементація програм подвійних/спільних ступенів: теоретичний аналіз [Текст] / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 3. - С. 41-50 . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Болонський процес Кл.слова (ненормовані): імплементація -- інтернаціоналізація -- подвійні/спільні дипломи -- мобільність -- якість освіти -- Європейський Союз -- Європейський простір вищої освіти -- Болонський процес Анотація: Надано визначення подвійних/спільних ступенів та характеристики програм, за якими вони присуджуються. Розглянуто досвід ЄС з питань імплементації програм подвійних/спільних ступенів в аспекті теоретичного аналізу цього складного процесу. Акцентовано питання стратегічного співробітництва, партнерства та розвиток людського капіталу шляхом надання подвійних/спільних ступенів в Європейському просторі вищої освіти. Висвітлено внесок міжнародних фондів та проектів для сприяння імплементації подвійних/спільних ступенів. Вказано на необхідність дослідити варіанти поліпшення інформації про навчальні програми та системи вступу до університетів Європейського простору вищої освіти. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Мобільність студентів і якість вищої освіти в європейському освітньому і науковому просторі / М. Дебич // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 1. - С. 34-50 . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Професійна підготовка Кл.слова (ненормовані): вища освіта -- третя промислова революція -- Болонський процес -- мобільність студентів -- якість підготовки фахівців Анотація: У статті наведено найновіші дані про стан вищої освіти в європейському освітньому і науковому просторі. Доведено факт прискорення кількісного й якісного розвитку вищих рівнів освіти - підготовки магістрів і молодих дослідників PhD-рівня у провідних державах ЄС - Німеччині, Великій Британії, Фінляндії та кількох інших, які беруть активну участь у третій промисловій революції. Детально досліджено інтенсифікацію мобільності студентів і вплив цього явища на підвищення якості діяльності всієї вищої школи. Наведено кількісні дані про потоки студентів усередині європейського простору вищої освіти, відзначено позитивні й негативні явища у контексті "мобільність" для молоді України. Вказано на необхідність підтримки тих технолгій, що будуть визначати економіку світу через 10-15 років і в яких Україна засвідчує перші скромні успіхи. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Підвищення якості вищої освіти через інтернаціоналізацію навчального процесу - світова тенденція / М. Дебич, О. Гуменна // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 3. - С. 54-61 . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Якість освіти Вища освіта--Глобалізація освіти Кл.слова (ненормовані): еволюція вищої освіти -- криза людства -- роль наук і вищої освіти -- глобалізація -- інтернаціоналізація -- якість вищої освіти -- PhD-фахівці Анотація: У статті досліджено подібність інтернаціоналізації промислового виробництва до інтернаціоналізації вищої освіти (ІВО) і доведено, що нині вже відбувається фрагментація процесу підготовки кадрів найвищої кваліфікації у просторі й часі та перетворення фігури молодого працівника з національного в інтернаціональний "продукт" діяльності наявних класичних і нових систем навчання і професійної підготовки. Стаття висвітлює поширені уявлення про взаємодію у вищій освіті впливів глобалізації та інтернаціоналізації, основні визначення та диференціацію тощо. Наведено новітні дані про врахування інтернаціоналізації у межах університетів та далеко поза ними у державних і міждержавних інституціях. Дод.точки доступу: Гуменна, Олена Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дебич, Марія. Якість вищої освіти в умовах інтернаціоналізації [Текст] / Марія Дебич // Вища освіта України. - 2019. - № 3. - С. 76-84. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Вища освіта--Якість освіти Кл.слова (ненормовані): еволюція людства -- вища освіта -- глобалізація -- якість вищої освіти -- PhD-диплом як інтернаціональна кваліфікація -- інтернаціоналізація Анотація: У статті викладено поширені уявлення про взаємодію у вищій освіті впливів глобалізації та інтернаціоналізації на якість вищої освіти, надано визначення терміна "якість освіти". Наведені новітні дані про врахування інтернаціоналізації у межах університетів та далеко поза ними в державних та міждержавних інституціях. Замість забезпечення отримання PhD- компетентності в межах однієї держави вигіднішим виявляється структуризація підготовки: базове шкільне навчання в одному місці, профільне середнє - в іншому, бакалаврська чи магістерська програма у країні "А", аспірантура - десь у "В" і т. д. З цього випливає, що ресурси однієї держави виявляються недостатніми для підготовки національних кадрів найвищої освітньої якості. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Дебич, Марія. Інтернаціоналізація систем забезпечення якості вищої освіти як глобальна тенденція [Текст] / Марія Дебич // Вища освіта України. - 2020. - № 2. - С. 81-88. - Бібліогр.: 7 назв. Рубрики: Вища освіта--Якість освіти Кл.слова (ненормовані): стратегія інтернаціоналізації вищої освіти -- забезпечення якості вищої освіти -- оцінювання якості вищої освіти -- Національне агентство із забезпечення якості Анотація: У статті проаналізовано нормативно-правову основу забезпечення якості вищої освіти національного та європейського рівнів. Рушійною силою забезпечення якості вищої освіти на національному рівні є Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти. Залучення міжнародних компаній (роботодавців) до акредитації освітніх програм сприяє підвищенню якості отриманої освіти та конкурентоспроможності українських фахівців на міжнароджному ринку праці. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |