Балл, Г. А. Обсуждение проблем школы диалога культур [Текст] / Г.А. Балл // Практична психологія та соціальна робота. - 2006. - № 10. - С. 22-23 Рубрики: інноваційна освіта--Школа діалога культур Анотація: В сатті йде мова про круглий стіл " 25 років Школи діалога культур" в рамках першого Всеукраїнського конгресу психологів, що відбувся в Києві 24 жовтня 2005 року. |
Балл, Г. А. Научная школа Г.С. Костюка : методические уроки [Текст] / Г.А. Балл // Практична психологія та соціальна робота. - 2007. - № 4. - С. 1-4. - Бібліогр. : 22 назв. Рубрики: Психологи 20 століття Психологія--Методологічні уроки Анотація: Анализируются методологические установки Г.С.Костюка и его школы. Подчеркивается принципиальное значение, придаваемое этой школой преодолению односторонности и обеспечению системности в трактовке психологических феноменов и закономерностей. Дод.точки доступу: Костюк, Григорій Силович (Психолог ; 1899-1982) \про нього\ |
Балл, Г. А. Представляя социальные представления : беседа [Текст] / Г.А. Балл // Практична психологія та соціальна робота. - 2007. - № 10. - С. 72-78 ; № 11. - С. 67-71 ; № 12. - С. 65-70 ; Практична психологія та соціальна робота. - 2008. - № 1. - С. 61-64. - Бібліогр. : 4 назв. Рубрики: Психологи Франції Психологи англійські Бесіда--Соціальна психологія Анотація: Перевод беседы французского психолога Сержа Московича и британского исследователя Ивана Маркова. Важные вопросы историии методологии науки (вданном случае - социальной психологии) углубленнно раскрываются в непринужденном общении собеседников, в тесной связи с перепитиями жизненного и творческого пути видного психолога и социолога С. Московичи. |
Балл, Г. А. Как "усовершенствовать мысль и выразить ее еще лучше" [Текст] : актуальные вопросы использования и совершенствования понятийно-терминологических средст человековедения / Г.А. Балл // Практична психологія та соціальна робота. - 2009. - № 2. - С. 1-7. - Бібліогр. : 34 назв. Рубрики: Психологічні дослідження--Людинознавчі терміни Анотація: Психологічне дослідження як "вдосконалити думку та висловити її краще" застосовуючи і вдосконалюючи термінологію людинознавчих наук. |
Балл, Г. А. У истоков современного гуманизма [Текст] : к 100-летию книги Моисея Рубинштейна / Г. А. Балл // Практична психологія та соціальна робота. - 2009. - № 8. - С. 1-6. - Бібліогр. : 18 назв. Рубрики: Педагоги--Персоналії--Росія Психологи Росії Книги Анотація: В статті розповідається про російського філософа, психолога, педагога Мойсея Матвійовича Рубінштейна, та його публікації, зокрема, книгу ювілей якої ми відзначаємо - це перша монографія М. Рубінштейна. Пізніше вийшла книга, яка заслуговує уваги - "Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой", видана вперше 1913 року. Дод.точки доступу: Рубінштейн, Мойсій Матвійович (Російський філософ, психолог, педагог ; 1878-1953) \про нього\ |
Балл, Г. А. Психологические принцыпы современного гуманизма [Текст] / Г. А. Балл // Вопросы психологии. - 2009. - № 6. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (34 назви) Рубрики: Психологія--Гуманізм |
Балл, Г. А. Інтегративно-особистісний підхід у психології: впорядкування головних понять [Текст] / Г. А. Балл // Психологія і суспільство. - 2009. - № 4. - С. 25-53. - Бібліогр.: 121 назв. Рубрики: Психологія--Методологія психологіїї Анотація: Показано однобічність найпоширеніших трактувань особистості у психології та базованих на них варіантів особистісного підходу. Обгрунтовано актуальність розбудови інтегративно-особистісного підходу, який би забезпечив інтеграцію у двох аспектах - методологічному (синтезуючи конструктивні складові концепцій, що відповідають різним варіантам розуміння особистості) та онтологічному, розглядаючи людського індивіда (особу) у єдності його (її) соматичних, психологічних і духовних властивостей. Розкрито роль у вказаній розбудові опертя на плідні психологічні традиції, а також на досвід опрацювання категорії особистості у суміжних із психологією сферах. Віддано перевагу розумінню категорії особистості як такої, що з"являється на перетині категорій "культура" і "людина". Культура трактується при цьому як сукупність тих засобів і якостей існування й діяльності окремих людей, спільнот і людства в цілому, які забезпечують реалізацію ними двох функцій - репродуктивно-нормативної та діалогічно-творчої. Особистість розглядається як втілення культури у людському індивіді або, точніше, як системна риса-якість останнього, котра дозволяє йому бути відносно автономним та індивідуально своєрідним суб"єктом культури. |