Сафарян, С. І. Лінгвопоетичне тлумачення тексту: теорія і практика [Текст] : на прикладі оповідання "Людина у футлярі" А. Чехова та поеми "Дванадцять" О. Блока / С.І. Сафарян // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - № 1. - С. 3-8. - Бібліогр.: 6 назв. - Зміст: Дванадцять ; Людина у футлярі Рубрики: Зарубіжна література--Методика викладання Російські письменники, 19-20 ст. Художній текст--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Кл.слова (ненормовані): лінгвістична поетика Анотація: Розглянуто поняття "лінгвістична поетика"та її роль у можливості аналізу художнього тексту. Дод.точки доступу: Чехов, Антон Павлович-письменник російський \про нього\; Блок, Олександр \про нього\ |
Гладишев, В. В. Контекстне вивчення художніх творів учнями середніх і старших класів [Текст] / В.В. Гладишев // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - № 1. - С. 8-12. - Бібліогр.: 20 назв. Рубрики: Художній текст--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Уроки літератури--Методика викладання Анотація: Про необхідність урахування особливостей вікового та літературного розвитку учнів старших класів під час вивчення художніх творів на уроках літератури. |
Уліщенко, В. В. Асоціативне моделювання сприйняття старшокласниками художнього твору [Текст] / В.В. Уліщенко // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - № 1. - С. 48-50. - Бібліогр.: 9 назв. Рубрики: Всесвітня література--Методика викладання Художній текст--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Анотація: Методи та прийоми дослідження літературного твору на сучасному етапі повинні розвивати філософічність та асоціативність мислення учнів -така основна думка статті. |
Ісаєва, О. О. Не просто повторити засвоєне, а осмислити його заново [Текст] : методика організації підсумкового етапу вивчення художнього твору в школі / О.О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - № 3. - С. 10-15. - Бібліогр.: 13 назв. Рубрики: Зарубіжна література--Методика викладання Художній текст--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Анотація: Підсумковий етап вивчення художнього твору дуже важливий для його адекватного , повноцінного осягнення. Як організувати його розповідає автор статті, узагальнюючи основні функції та форми проведення та види навчальної діяльності на підсумковому етапі. |
Ісаєва, О. О. Застосовуючи новітні технології розвитку читацької діяльності учня. 9 клас. [Текст] : мотивація вивчення художнього твору, повільне та перерване читання, використання літературно-критичних матеріалів та комп’ютерної програми під час вивчення поеми "Мертві душі" М. Гоголя / О.О. Ісаєва // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2005. - № 4. - Бібліогр.: 4 назв. - Зміст: "Мертві душі" Рубрики: Російські письменники, 19 ст.--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Зарубіжна література--Методика викладання--РОБОТА З ТЕКСТОМ Художній текст--ВИВЧЕННЯ В ШКОЛІ Дод.точки доступу: Гоголь, Микола Васильович (рос.- укр. прозаїк, драматург, письм. ; 1809-1852) \про нього\ |
Орлова, Ольга. Сприйняття художнього тексту як методична проблема [Текст] / Ольга Орлова // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. - 2011. - № 2. - С. 14-18 Рубрики: Світова література--Методика викладання Художній текст--Вивчення в школі Анотація: У статті аналізується процес емоційно-чуттєвого сприйняття художньої літератури на матеріалі програмових документів та методичних концепцій викладання світової літератури в середній школі. Є примірники у відділах: (21.12.2007р. - Б.ц.) (вільний) |
Аркуша, Марина. Прийоми роботи з художнім текстом у 5-6 класах [Текст] / Марина Аркуша // Зарубіжна література в школах України. - 2016. - № 5. - С. 41 Рубрики: Художній текст--Вивчення в школі Зарубіжна література--Методика викладання--Робота з текстом Анотація: Автор статті знайомить з прийомами роботи з художнім текстом у 5-6 класах. Є примірники у відділах: (06.06.2016р. - Б.ц.) (вільний) |