Слюсар, А. Чайнворд "Григір Тютюнник" [Текст] / Антон Слюсар // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 7/8. - С. 114. Рубрики: Українська література--Тютюнник Григір Михайлович (1931-1980 рр.) Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): творчість Г. Тютюнника -- 23 питання -- відповіді Анотація: Публікація чайнворду за творчістю видатного українського письменника Григора Михайловича Тютюнника. Дод.точки доступу: Тютюнник, Григір Михайлович (український письменник-прозаїк ; 1931-1980) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Макашова, Ю. Формування комунікативної літературної компетенції через використання технології розвитку критичного мислення учнів : [урок за твором С. Черкасенка "Маленький горбань" у 6 класі] [Текст] / Юлія Макашова // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 9. - С. 57-64. - Бібліогр.: 12 назв. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Урок Українська література--Черкасенко Спиридон Феодосійович (1876-1940 рр.) Кл.слова (ненормовані): активна творча особистість -- критичне мислення -- урок за твором С. Черкасенка -- робота над змістом оповідання -- характеристика героя -- робота в парах -- евристична бесіда -- людяність, гуманність, милосердя Анотація: У статті обгрунтовано необхідність використання технології критичного мислення учнів як моделі для навчання та виховання громадян майбутнього. Надано конспект уроку, мета якого - за допомогою сучасних технологій розкрити ідейно-художній зміст твору, розвивати творчі здібності школярів, виховувати кращі якості людини - милосердя, доброту, здатність до співпереживання. Дод.точки доступу: Черкасенко, Спиридон Феодосійович (1876-1940) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Присяжнюк, С. Інтерактивні форми роботи на заняттях української літератури [Текст] / Світлана Присяжнюк // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 9. - С. 52-56. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська література--Викладання у внз Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): актуальність інтерактивного навчання -- диференціація -- метод лекції -- емоційність -- сприйняття художнього твору -- мультимедіа Анотація: У статті висвітлено роль і місце інтерактивного навчання як спеціальної форми організації пізнаівальної діяльності. Підкреслено, що інтерактивні форми роботи на заняттях словесності забезпечують високу ефективність навчання, стимулюють розвиток творчих здібностей студентів, а також емоційно-мотиваційної складової їх пізнавальної самостійності. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Твердоступ, А. Шляхи підвищення ефективності уроків української літератури [Текст] / Алла Твердоступ // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 9. - С. 47-51. - Бібліогр.: 6 назв. Рубрики: Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): нестандартний урок -- письменницька біографія -- лекція -- семінар -- творча група -- опорна схема -- інсценізація -- сенкан Анотація: У статті визначено методику викладання української літератури з метою підвищення ефективності уроків. Запропоновано методи та прийоми навчання, мета яких - виховати і сформувати естетично грамотного, чуйного, зацікавленого читача. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Загарук, О. Методи, прийоми та засоби організації семінарських занять у школі [Текст] / Олександра Загарук // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 10. - С. 53-61. - Бібліогр.: 15 назв. Рубрики: Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): семінар -- самостійна робота -- метод проектів -- евристична бесіда -- технологія проведення дискусії -- робота над художнім текстом -- робота в групах -- метод "Прес" -- інтерактивні методи Анотація: У статті викладено методику проведення семінарів як форми навчання, яка сприяє розвитку пізнавальної самостійності учнів (старшокласників) та їх підготовці до вступу у ВНЗ, забезпечує наступність у навчанні. Представлено найбільш поширені методи і прийоми роботи зі школярами. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Слюсар, А. Вивчаємо літературу за допомогою інтелектуальних ігор : Система літературних ігор : Богдан-Ігор Антонич [Текст] / Антон Слюсар // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 11/12. - С. 102-108. Рубрики: Українська література--Антонич Богдан-Ігор Васильович (1909-1937 рр.) Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): цікаві квадрати -- криптограма -- чарівні квадрати -- чайнворд Анотація: Запропоновано різноманітні літературні ігри за творчістю письменника Богдана-Ігоря Антонича, які можна використовувати на уроках української літератури з метою активізації пізнавальної діяльності учнів та оцінки їх знань з теми. Дод.точки доступу: Антонич, Богдан-Ігор Васильович (укр. поет, перекл., літературознавець ; 1909-1937 рр.) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Єлісеєва, С. Про сучасні підходи до організації навчання на уроках української мови й літератури. Частина перша: інтерактивний урок - особливий тип уроку [Текст] / Світлана Єлісеєва // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2011. - № 11/12. - С. 92-98. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська мова--Методи навчання Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): форми організації системи навчання -- тип і структура уроку -- методика інтерактивного уроку -- інноваційне навчання -- висловлювання про освіту Анотація: Серія статей, яку присвячено сучасним підходам до організації навчання на уроках української мови та літератури. У частині першій охарактеризовано становлення форм організації системи навчання, зокрема в Україні (з ХХ ст.). Визначено методику проведення інтерактивного уроку як особливого типу уроку, розкрито поняття інновації у навчанні, розглянуто шляхи та проблеми впровадження інноваційних технологій в систему освіти. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Порало, Н. Життя прожити - не поле перейти... : Вивчення біографій українських письменників у 9 класі [Текст] / Наталія Порало // Українська мова й література в сучасній школі. - 2012. - № 1. - С. 25-28. - Бібліогр.: 6 назв. Рубрики: Українська література--Біографія письменника--Методика Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): фрагмент уроку -- факти з біографії -- І. Котляревський -- Г. Квітка-Основ'яненко -- П. Куліш Анотація: Стаття має на меті ознайомити читачів із досвідом викладання біографії українських письменників у школі. Уроки мають бути спрямовані на те, щоб показати учням складну творчу особистість з її помилками й надбаннями, підготувати школярів до ознайомлення з літературними здобутками митця, а також викликати в учнів бажання задуматися над власним життям і самовдосконаленням. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Авраменко, О. Міні-конспекти з української літератури [Текст] / Олександр Авраменко // Українська мова й література в сучасній школі. - 2012. - № 3. - С. 2-5. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Перевірка і оцінка знань Кл.слова (ненормовані): підготовка до ЗНО -- періоди творчості Т. Шевченка -- творчість Г. Тютюнника -- понятійний апарат -- цитатник -- літературний диктант Анотація: Запропоновано матеріал для підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання. Міні-конспекти містять основні відомості з життя та творчості письменників, уривки з творів, ключові поняття з теорії літератури (романтизм, послання, іронія, гротеск та ін.), літературні диктанти. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Ольшанська, О. Реалізація технології проблемного навчання на уроках української літератури : З досвіду роботи вчителя-словесника [Текст] / Оксана Ольшанська // Українська мова й література в сучасній школі. - 2012. - № 10. - С. 34-38. Рубрики: Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): актуальність досвіду -- інноваційна та практична значущість -- дослідницький метод -- проблемна ситуація -- способи розв'язання -- алгоритм засвоєння знань проблемним шляхом Анотація: У статті узагальнено досвід роботи вчителя української літератури щодо використання технології проблемного навчання. Розкрито такі аспекти теми, як актуальність, інноваційна та практична значущість, провідна ідея досвіду. Докладно проаналізовано способи створення та розв'язання проблемних ситуацій, що реалізуються шляхом використання в процесі навчання проблемно-пошукових методів. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Авраменко, О. Літературний диктант як засіб вивчення рівня навчальних досягнень учнів [Текст] / Олександр Авраменко // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 3. - С. 23-27. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Костенко Ліна Василівна (р.н. 1930) Українська література--Багряний Іван (Лозов'ягін Іван Павлович) (1906-1963 рр.) Кл.слова (ненормовані): цитатний матеріал -- ключові слова -- "Маруся Чурай" Л. Костенко -- роман у віршах -- роман "Тигролови" І. Багряного -- літературний диктант Анотація: Запропоновано уривки з посібника, який містить ключові слова до творів із програми з української літератури, цитатний матеріал (цитатник) і літературні диктанти. Обгрунтовано доцільність використання літературних диктантів як форми контролю знань учнів, яка дає можливість акцентувати увагу на суттєвих моментах у характеристиці літературних героїв, виявити рівень знання тексту художнього твору. Дод.точки доступу: Костенко, Ліна Василівна (укр. письм., поетеса, лауреат Нац. премії ім. Тараса Шевченка 1987 р. ; 1930-) \про твір\; Багряний, Іван (укр. поет, прозаїк, публіцист, політ. діяч ; 1906-1963) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Романчук, О. Створення фанфіків на уроках української літератури [Текст] / Оксана Романчук // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 6. - С. 61-63. - Бібліогр.: 3 назви. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Розвиток зв'язного мовлення Кл.слова (ненормовані): фанфік -- фантазія -- сиквел до новели В. Винниченка -- "віртуальний всесвіт" Анотація: У статті подано спробу з'ясувати, що таке фанфік. Проаналізовано походження цього різновиду творчості, жанрові особливості, структуру та переваги створення фанфіків на уроках української літератури, порівняно з іншими видами творчої роботи. Наведено приклади текстів фанфіків. Дод.точки доступу: Винниченко, Володимир Кирилович (укр. політик, держ. діяч, письм. і худож. ; 1880-1951) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Хроменко, І. Окремі специфічні види літературознавчого аналізу [Текст] : заняття № 10 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 9. - С. 16-22. - Бібліогр.: 6 назв. Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання Українська література--Методи навчання Літературознавство--Аналіз художнього твору Кл.слова (ненормовані): контекстуальний аналіз -- інтертекстуальний аналіз -- асоціативний аналіз -- емоційний аналіз -- робота з епізодом Анотація: Останнє заняття з тренінгу вчителів-словесників присвячено огляду видів аналізів художнього твору, які не є поширеними у шкільній практиці. На матеріалі творчості зарубіжних і українських письменників розглянуто методику подібних аналізів, зокрема надано розгорнутий емоційний аналіз оповідання В. Винниченка "Федько-халамидник". Дод.точки доступу: Скотт, Вальтер (британ. письм., поет, історик, адвокат ; 1771-1832) \про твори\; Стівенсон, Роберт Льюїс (британ. письм. шотланд. походження ; 1850-1894) \про твір\; Винниченко, Володимир Кирилович (укр. політик, держ. діяч, письм. і худож. ; 1880-1951) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Хроменко, І. Компаративний аналіз художнього твору [Текст] : заняття № 9 / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2013. - № 9. - С. 8-15. - Бібліогр.: 8 назв. - Зміст: "Сонет № 30"; "Сонет № 130" / В. Шекспір. Рубрики: Зарубіжна література--Методи навчання Українська література--Методи навчання Літературознавство--Аналіз художнього твору Кл.слова (ненормовані): компаративістика -- міні-дослідження -- новела -- образи героїв -- інтегрований урок -- порівняльний аналіз текстів -- аналіз оригіналу твору та перекладу Анотація: У статті зосереджено увагу на такому виді аналізу художнього твору, як компаративний. На матеріалі творчості зарубіжних і українських письменників досліджено особливості та методику використання даного методу. Підкреслено, що цей тип аналізу сприяє формуванню гуманістичного світогляду учнів, вихованню загальнолюдських цінностей, національної гідності та шанобливого ставлення до культури інших народів. Дод.точки доступу: Вовчок, Марко (укр. і рос. письм., перекладачка, видавець ; 1833-1907) \про неї\; Гончар, Олесь Терентійович (український прозаїк, громадський діяч, чл. АН УРСР; оповідання, повісті, романи ; 1911-1993 ) \про нього\; Бредбері, Рей Дуглас (амер. письм.-фантаст ; 1920-2012) \про твір\; Твен, Марк (амер. письм., гуморист, сатирик, публіцист, видавець ; 1835-1910) \про твір\; О'Генрі (амер. письм. ; 1862-1910) \про твір\; Стефаник, Василь Семенович (укр. письм., поет, майстер експресіон. новели, громад. діяч, політик ; 1871-1936) \про твір\; Лондон, Джек (амер. письм. ; 1876-1916) \про твір\; Довженко, Олександр Петрович (український та радянський письменник, кінорежисер, кінодраматург, художник, класик світового кінематографу ; 1894-1956) \про нього\; Сковорода, Григорій Савич (укр. просвітитель-гуманіст, філософ, поет, педагог ; 1722-1794) \про твори\; Хайям, Омар (перський і таджицький математик, поет, філософ ; 1040 - близько 1123) \про нього\; Мольєр, Жан Батіст (французький письменник, драматург ; 1622-1673) \про нього\; Куліш, Микола Гурович (український письменник, драматург, режисер, громадський діяч, педагог ; 1892-1937) \про нього\; Сент-Екзюпері, Антуан (де ; фр. письм., авіатор, граф. ; 1900-1944) \про твір\; Тютюнник, Григір Михайлович (український письменник-прозаїк ; 1931-1980) \про нього\; Харчук, Борис Микитович (укр. письм., журналіст ; 1931-1988) \про твір\; Шекспір, Вільям (англ. поет, драматург, актор періоду Відродження ; 1564-1616) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Головань, Н. Основні види робіт при вивченні роману Івана Багряного "Тигролови" [Текст] : українська література : 11 клас / Наталія Головань, Людмила Журавель // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 7/8. - С. 51-63. Рубрики: Українська література--Багряний Іван (Лозов'ягін Іван Павлович) (1906-1963 рр.) Українська література--Урок Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): літературний диктант -- робота в парах -- робота в групах -- запитання -- тестові завдання -- складання кросвордів Анотація: У статті презентовано комплексну систему завдань з метою поглибленого засвоєння і творчо-критичного осмислення роману українського письменника Івана Багряного. Запропоновані форми та види навчальної діяльності мають дидактичне і виховне значення, тому що формують у школярів систему духовних цінностей, найважливішими з яких є гуманність, волелюбність, уміння мислити. Дод.точки доступу: Журавель, Л.; Багряний, Іван (укр. поет, прозаїк, публіцист, політ. діяч ; 1906-1963) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Бєлякова, Л. Не здивуєш - не навчиш [Текст] / Людмила Бєлякова // Українська мова й література у сучасній школі. - 2013. - № 11. - С. 20-21. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Досвід Кл.слова (ненормовані): здатність дивувати учнів -- приклади фрагментів уроків -- національне виховання Анотація: Нарис із досвіду вчителя української мови та літератури, який закликає використовувати на уроках матеріал, що може зацікавити учнів, здивувати, змусити пережити якщо не потрясіння, то бодай інтерес до письменника та його твору. Автор наводить приклади власних уроків, висловлює думки та пропозиції щодо методів та прийомів навчання, запрошує до співпраці учителів-словесників. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Деркач, О. Творчі літературні диктанти на уроках української літератури [Текст] / Олена Деркач // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 1. - С. 24-26. Рубрики: Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): літературний твір -- види диктантів -- "Лісова пісня" Л. Українки -- "Intermezzo" М. Коцюбинського -- "Тіні забутих предків" М. Коцюбинського -- "Легенди про вічне життя" І. Франка -- "По дорозі в Казку" О. Олеся Анотація: У статті охарактеризовано творчий літературний диктант як одну з форм роботи на уроці, яка дає змогу перевірити рівень засвоєння учнями змісту твору, розвивати творчі й комунікативні здібності школярів, їхнє самостійне і критичне мислення. Запропоновано зразки 5 видів диктантів (асоціація, дослідження, оздоблення, роздум, враження) за змістом творів українських письменників. Дод.точки доступу: Леся Українка (укр. письм., пер., культур. діяч ; 1871-1913) \про неї\; Коцюбинський, Михайло Михайлович (укр. письм., громад. діяч, голова Просвіти в Чернігові ; 1864-1913) \про твір\; Франко, Іван Якович (укр. письм., поет, публіцист, пер., учений, громад. і політ. діяч, д-р філософії (1893) ; 1856-1916) \про нього\; Олесь, Олександр (укр. письм., поет, драматург, представник символізму ; 1878-1944) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Діденко, Н. Використання ресурсного потенціалу музейної педагогіки як інноваційної технології на уроках української словесності [Текст] / Наталія Діденко // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 2. - С. 26-32. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Українська мова--Методи навчання Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): музейна педагогіка -- учитель-словесник -- методи та прийоми роботи -- музейне моделювання -- інноваційні технології -- творчий музей-проект -- квест -- інтелектуальна гра Анотація: У статті розглянуто питання щодо використання елементів музейної педагогіки як інноваційної освітньої технології на уроках української мови та літератури. Проаналізовано психолого-педагогічні аспекти взаємодії та форми організації уроків української словесності в музейному просторі. Виокремлено особливості розвитку творчих і комунікативних здібностей учнів засобами музейної педагогіки. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Грицай, Л. Літературні диктанти [Текст] / Любов Грицай // Українська мова і література в школах України. - 2014. - № 3. - С. 46-49. - Бібліогр.: 3 назви. Рубрики: Українська література--Методи навчання Українська література--Перевірка і оцінка знань Кл.слова (ненормовані): методичний коментар -- різновиди літературних диктантів -- українська література 1920-1930 років -- П. Тичина -- М. Хвильовий -- Ю. Яновський Анотація: У статті приділено увагу літературному диктанту - прийому навчання, який застосовується у філологічній практиці для моніторингу запам'ятовування учнями певного обсягу матеріалу, для перевірки й корекції знань, а також для розвитку логічного мислення школярів. Визначено методику проведення диктантів різних видів із теми "Українська література 20-30-х років ХХ ст.". Дод.точки доступу: Тичина, Павло Григорович (укр. поет, пер., публіцист, громад. діяч ; 1891-1967) \про нього\; Хвильовий, Микола (укр. прозаїк, поет, публіцист, один з основоположників поревол. укр. прози ; 1893-1933) \про нього\; Яновський, Юрій Іванович (укр. письм., поет, кінодраматург, військ. журналіст ; 1902-1954) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Попович, Н. Новітні технології у просторі шевченкознавства [Текст] / Наталія Попович // Українська мова і література в сучасній школі. - 2014. - № 9. - С. 25-29. - Бібліогр.: 6 назв. Рубрики: Українська література--Шевченко Тарас Григорович (1814-1861 рр.) Українська література--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): новітні педагогічні технології -- архетипний образ -- порівняльна характеристика -- історична та художня правда -- міфологічний світогляд -- символічне значення образу -- аналіз творів Т. Шевченка Анотація: Метою запропонованого дослідження є стислий огляд сучасного шевченкознавства, а також застосування сучасних новітніх педагогічних технологій при вивченні творів Т. Шевченка в школі. Визначено певні літературознавчі праці, що можуть слугувати методологічним інструментарієм у цьому процесі, надано зразки методів та прийомів опрацювання поетичної спадщини митця на уроках. Дод.точки доступу: Шевченко, Тарас Григорович (укр. поет, письм., худож., громад. і політ. діяч ; 1814-1861) \про нього\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |