Луговий, В. І.     Професійна освіта і підготовка в концепції МСКО, проекту НСКО та вітчизняної практики [Текст] / В. І. Луговий, Ж .В. Таланова // Педагогіка і психологія. - 2014. - № 4. - С. 11-20. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Професійна освіта--Міжнародна стандартна класифікація освіти Анотація: Аргументовано, що професійна орієнтація освітніх програм і досягнень (кваліфікацій, ступенів) де-факто й де-юре не має твердої прив'язки до окремих рівнів освіти, натомість характеризує більшість (2-8-й) з них за МСКО-2011 і проектом НСКО. Водночас на 2-4-му освітніх рівнях програми та кваліфікації найбільше відрізняються за орієнтацією- загальною чи професійною. Сутнісна теоретична основа вищої освіти (6-8-й рівні), порівняно з нижчими освітніми рівнями, зближує академічну та професійну орієнтації програм і ступенів вищої школи іноді аж до орієнтаційної невизначеності останніх. Для досягнення національного й міжнародного розуміння та визнання набутих кваліфікацій в освіті важливо науково обгрунтовано і з урахуванням світового досвіду складати переліки галузей знань і спеціальностей, сумісних із "МСКО: галузі освіти та підготовки" версії 2013 р. Дод.точки доступу: Таланова, Ж.В.