Суровцев, В. В. Формування у молодших школярів виконавської майстерності засобами театральної педагогіки [Текст] / В.В. Суровцев // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 5. - С. 63-67 Рубрики: Навчально-виховний процес--Творчість--Театр Психологія вікова--Психофізична свобода--Школярі Педагогічна психологія |
Музичко, Л. Індивідуальний стиль учіння в умовах спеціально організованого навчання [Текст] / Л. Музичко // Соціальна психологія. - 2008. - № 6. - С. 113-121 Рубрики: Педагогічна психологія |
Макаренко, О. Психолого-педагогічні особливості прояву стресу у молодших школярів [Текст] / О. Макаренко // Соціальна психологія. - 2008. - № 6. - С. 122-130 Рубрики: Педагогічна психологія |
Крижановська, З. Мотиваційні детремінанти діяльності педагога дошкільної ланки [Текст] / З. Крижановська // Соціальна психологія. - 2008. - № 6. - С. 131-138 Рубрики: Педагогічна психологія |
Ляховченко, Н. В. Психолого-педагогічні, соціальні та економічні аспекти вибору професії випускниками шкіл [Текст] / Н. В. Ляховченко // Вісник Вінницького політехнічного інституту. - 2004. - № 4. - С. 102-104 Рубрики: Виховання--Вибір професії--Випускники Педагогічна психологія |
Ситченко, А. Психологічні передумови розвивального навчання на уроках літератури [Текст] / А. Ситченко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2006. - № 5. - С. 16-21. - Бібліогр.: 21 назва Рубрики: Уроки--Українська література Українська література--Методика викладання Педагогічна психологія Анотація: Питання ефективного навчання успішно вирішуються на основі досягнень психологічної науки, яка досліджує умови психічного розвитку й пропонує теорії формування знань і вмінь учнів, що знаходять свій розвиток у дидактичному напрямі, втілюються у конкретних педагогічних проектах. Визначаються різні типи пізнавальної діяльності, активізуються не лише змістові, а й формальні чинники освіти, диференціюється традиційне та іноваційне навчання; поле педагогічної уваги більше, ніж на предмет вивчення, зміщується до самих учнів, які мають діяльно освоювати життєві ситуації, а не просто адаптуватися до них |
Бондар, Володимир. Стратегія і тактика підготовки вчителя для реалізації завдань Болонського процесу [Текст] : з досвіду роботи кафедр педагогики вищих навчальних закладів України / В. Бондар, І. Шапошнікова // Освіта і управління. - 2006. - № 3-4. - С. 24-26. Рубрики: Педагогічна психологія Підготовка кадрів--Педагогіка Педагогічне проектування Анотація: До здійснення радикальних змін у змісті, формах і методах підготовки педагогічних працівників і була привернута увага учасників Всеукраїнського семінару-наради завідувачів кафедр педагогіки і психології ВНЗ України, що відбувся 16 червня 2006 р. в Національному педагогічному університеті ім. М.П.Драгоманова. Дод.точки доступу: Шапошнікова, Ірина |
Подоляк, Людмила. Психологічна підготовка майбутнього викладача як передумова гуманізації і демократизації вищої освіти [Текст] / Л. Подоляк, В. Юрченко // Освіта і управління. - 2006. - № 3-4. - С. 99-107. - Библиогр.: с. 107 (3 назв.) Рубрики: Педагогічна психологія Підготовка кадрів--Педагоги Педагогічна освіта Анотація: Розглянуто програма з психології вищої школи, приведени її мета, завдання, навчально-тематичний план. Дод.точки доступу: Юрченко, Віктор |
Калмикова, Л. О. Психолінгвістика в структурі змісту вищої освіти - потреба сьогодення [Текст] / Л.О. Калмикова // Проблеми освіти. - 2006. - № 44. - С. 92-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв.) Рубрики: Мовленнєвий розвиток Мовна освіта Педагогічна психологія Анотація: Розглянуто важливість психолінгвістикі в структурі змісту вищої освіти і її практичного застосування у формуванні мовленнєвих умінь і навичок у дітей. |
Ткаченко, Олександр. Духовне відродження освіти і вище призначення людини / Олександр Ткаченко // Соціальна психологія. - 2008. - № 2. - С. 141-149. - Бібліогр.: 28 назв. Рубрики: Освіта в Україні--Духовне відродження Педагогічна психологія Кл.слова (ненормовані): людяність Анотація: Автор пропонує свй погляд на духовне відродження вітчизняної освіти, в основу якого покладено орієнтацію на здійснення "справи життя" як суб’єкта вищого призначення людини. |
Глушко, Ольга. Пошук свого "Я" [Текст] / О. Глушко // Сучасна освіта. - 2008. - № 6. - С. 74. Рубрики: Естетичне виховання Педагогічна психологія Діти--Самоствердження Анотація: Як розвинути у дитини відчуття прекрасного і потребу в естетичній діяльності? Поради батькам. |
Т86 Туріщева, Л. В. Проблема дисципліни на уроці [Текст] / Л.В. Туріщева // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2008. - №11. - 7-8 (Вкладка "Педагогічна академія пані Софії") Рубрики: Педагогічна психологія Організація навчального процесу--Урок Організація уроку--Створення дисципліни Анотація: Причини недисциплінованої поведінки учнів. Зовнішній й внутрішній порядок під час уроку; рівень підготовленості учнів до уроку. |
В31 Вердіна, С. В. Наодинці із собою та суто професійними запитаннями [Текст] / С.В. Вердіна, А.Г. Панченко // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2008. - №32. - 2-7 (Вкладка "Педагогічна академія пані Софії") Рубрики: Педагогіка--Дидактика Навчальний процес--Організація--Оцінювання знань Навчальний процес--Організація Організація уроку--Створення дисципліни Педагогічна психологія Анотація: Умови навчання в класі. Методи створення дисципліни в класі. Загальнометодичні підходи до організації процесу навчання. Проблема оцінювання знань. Дод.точки доступу: Панченко, А.Г. |
Лук"янова, М. Навчальна мотивація учнів: психолого-дидактичний аспект [Текст] / М. Лук"янова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2008. - № 7-8. - С. 27-31 : фото Рубрики: Педагогічна психологія Психологія--Мотивація Педагогіка--Педагогічний процес--Суб"єкти Анотація: У статті дається визначення мотивації, визначені види, рівні, якості та прояви мотивів. На основі всіх компонентів мотиваційної сфери у статті пропонується програма діяльності вчителя, що складається з чотирьох блоків (власне мотиваційного, цільового, емоційного та пізнавального). Кожен з блоків та діяльність вчителя на кожному з етапів детально проаналізовано. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Учителі й учні [Текст] : друкується за виданням Еверетт Шостром "Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор" // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2008. - № 7-8. - С. 39-40 : фото Рубрики: Психологія--Спілкування Педагогічна психологія Анотація: Про маніпуляції учнів та вчителів та кілька підходів автора до роботи вчителів, що допоможуть встановити неманіпулятивні взаємини з учнями. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Мартинюк, І. Адаптація - запорука гармонійного розвитку [Текст] / І. Мартинюк // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2008. - № 7-8. - С. 41-46 : фото Рубрики: Психологія--Вікова психологія--Підлітковий вік Педагогічна психологія Анотація: У статті подано аналіз понять "адаптація", "адаптація в соціумі", "психічна адаптація", "шкільна адаптація", "дезадаптованість". Детально аналізується адаптація до шкільних умов. Автор також зупиняється на проблемі кризи підліткового віку, провідному типі діяльності та особливостям пізнавальної сфери у цей віковий період. У статті міститься інформація про вияви шкільної дезадаптації в дітей молодшого шкільного віку. У таблиці подані пам"ятки для вчителів, класним керівників та батьків п"ятикласників. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Єгоров, О. Комунікативна функція навчального закладу [Текст] / О. Єгоров // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2008. - № 7-8. - С. 47-49 : фото Рубрики: Педагогіка--Дидактика--Форми організації навчання--Урок Педагогічна психологія Анотація: У шкільному уроці зазвичай виділяють три функції: навчальну (освітню), виховну й розвивальну. Часто не помічають комунікативну функцію, що має важливе значення. Автор зауважує, що із стрімким розвитком комп"ютерних технологій та їх впровадженням у навчально-виховнгому процесі учні поступово втрачають навички монологу й усної бесіди. Освіта не може вважатися закінченою, якщо учень не знайшов самостійність у викладі отриманих знань, тому проблема розвитку мовлення дітей є дуже актуальною. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Ковалькова, Т. Психологічні чинники запобігання емоційному вигоранню вчителів [Текст] / Т. Ковалькова // Соціальна психологія. - 2010. - №1. - С. 166-177. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Педагогічна психологія Анотація: Педагог не може виконувати свою роботу без одержання і осмислення великого обсягу нової інформації. Це досить часто викликає певну напругу, а то й перенапругу його емоційної сфери, а відтак спричинити емоційне вигорання. У звязку з цим актуальність вивчення синдрому емоційного вигорання педагогів, особливо старших класів, стає актуальною проблемою психологічних досліджень. У статті наводяться результати такого дослідження, виконаного автором статті. |
Фархутдінова, Ю. Індивідуальний стиль вчителя як детермінанта успішного навчання школярів [Текст] / Ю. Фархутдінова // Соціальна психологія. - 2010. - №1. - С. 178-185 : табл. - Библиогр. в конце ст. Рубрики: Педагогічна психологія Анотація: У статті подаються результати дослідження індивідуального стилю педагогічної діяльності і професійної спрямованості вчителів молодших класів. Дослідження виконувалося на базі Донецького багатопрофільного ліцею №37. |
Ч-492 Зварич, Ігор. Дослідження творчої самореалізації особистості в полікультурному світі на основі особистісного підходу [Текст] / Ігор Зварич, Ян Чаплак // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2011. - Вип. 544: Педагогіка та психологія. - С. 52-72. - Бібліогр. в кінці ст.
Філософія освіти Педагогічна психологія Дод.точки доступу: Чаплак, Ян (Викладач ЧНУ) Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 534192 - Б.ц. (вільний) |