Коновець, С. Впровадження креативних освітніх технологій у практику початкової школи [Текст] / Світлана Коновець // Початкова школа. - 2011. - № 7. - С. 44-47. - Бібліогр.: 5 назв. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): творчий розвиток -- молодші школярі -- креативність -- інтеграція різних видів мистецтва -- колективна образотворча діяльність Анотація: У статті розглядаються можливості використання у практиці початкової ланки загальноосвітніх навчальних закладів креативних освітніх технологій, що виступають важливим фактором у процесі творчого розвитку молодших школярів. Подаються методичні рекомендації щодо впровадження у навчально-виховний процес початкової школи інтеграції різних видів мистецтва і колективної творчої діяльності та виховання. З метою практичної реалізації пропонуються орієнтовні завдання для колективної образотворчої діяльності учнів початкових класів. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Коцемир, Л. Сучасний урок у системі осмислювально-концентрованого навчання (ОКН) [Текст] / Людмила Коцемир // Початкова школа. - 2011. - № 11. - С. 39-42. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): осмислювально-концентроване навчання -- подача нового матеріалу -- самозаглиблення Анотація: У статті розглядається реалізація осмислювально-концентрованого навчання під час уроку у початковій школі. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Мелешко, В. Сільська малокомлектна школа як компонент освітнього округу: технології навчання [Текст] / Віра Мелешко // Початкова школа. - 2013. - № 5. - С. 51-53. - Бібліогр.: 3 назв. Рубрики: Педагогіка--Сільська школа Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): малочисельна школа -- початкова школа -- якість освіти -- педагогічні технології -- технології модульного навчання -- технологія індивідуалізованого навчання -- технологія рівневої диференціації -- технологія критичного мислення -- т'юторські технології навчання Анотація: Розглянуто різні технології навчання, які можна використовувати у сільській малокомплектній школі. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Зеленська, О. Використання інноваційних технологій на уроках у початкових класах [Текст] / Олена Зеленська // Початкова школа. - 2013. - № 9. - С. 47-48. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): комп'ютерні технології -- використання ІКТ -- дидактичні засоби Анотація: У статті йдеться про перспективність активного впровадження ІКТ у систему початкової школи. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Навіщо мені вебінари?!. [Текст] // Фізичне виховання в школах України. - 2013. - № 11. - С. 15-16. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): вебінари -- навчання за допомогою Інтернету Анотація: Редакційні матеріали представили діалог двох досвідчених педагогів на тему "Навіщо мені вебінари?". Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Ч-492 Лісніченко, Юрій. Теоретичні засади підготовки майбутніх офіцерів до професійної діяльності в умовах компетентнісного навчання [Текст] / Юрій Лісніченко // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2013. - Вип. 642: Педагогіка та психологія. - С. 72-77. - Бібліогр. в кінці ст.
Педагогіка--Технології навчання Є примірники у відділах: 1 (10.02.2016р. Інв.Б 549945 - Б.ц.) (вільний) |
Фаніна, М. Критичне мислення як засіб формування [Текст] / Марина Фаніна // Початкова школа. - 2016. - № 12. - С. 34-36. - Бібліогр.: 4 назви. Рубрики: Педагогіка--Початкове навчання Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): технологія розвитку критичного мислення -- методи та форми роботи -- урок критичного мислення -- початкова школа Анотація: Розглянуто 5 основних етапів уроку критичного мислення. Запропоновано опис методів та приклади їх використання, а також класифікацію за можливістю їх застосування на відповідних етапах уроку критичного мислення. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Марченко, Лариса. Система вправ з розвитку критичного мислення на уроках в початкових класах [Текст] / Лариса Марченко // Початкова школа. - 2018. - № 1. - С. 17-22. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): технологія розвитку критичного мислення -- критичне мислення на уроках української мови -- критичне мислення на уроках природознавства -- критичне мислення на уроках читання -- вправи Анотація: Запропоновано систему вправ із застосуванням технології "критичне мислення" на уроках української мови, природознавства, математики в початкових класах. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Нікітенко, Ольга. Формування культури здоров'я молодших школярів шляхом впровадження здоров'язбережувальних освітніх технологій [Текст] / Ольга Нікітенко // Початкова школа. - 2018. - № 1. - С. 36-40. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): здоровий спосіб життя школярів -- культура здоров'я -- складові здоров'я -- розважально-інтелектуальний квест Анотація: У статті розглянуто аспекти впровадження здоров'язбережувальних освітніх технологій на уроках у початковій школі. Запропоновано розважально-інтелектуальний квест "Ми за здоровий спосіб життя". Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Лаврів, Наталія. Методи розвитку критичного мислення у молодших школярів [Текст] / Наталія Лаврів // Початкова школа. - 2019. - № 12. - С. 32-34. - Бібліогр.: 5 назв. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): критичне мислення -- методи навчання -- технології навчання -- кероване читання з передбаченням -- синквейн -- фішбоун -- початкова школа Анотація: У статті розповідається про використання технологій "Кероване читання з передбаченням", "Синквейн", "Фішбоун" на уроках в початковій школі. |
Кагала, Яна. Ігровий і діяльнісний підходи до навчання з LEGO [Текст] / Яна Кагала, Світлана Крохмаль // Початкова школа. - 2020. - № 7. - С. 19-21. - Бібліогр.: 4 назви. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): ігрове навчання -- діяльнісний підхід -- LEGO-технології -- пізнавальний інтерес -- технології навчання -- початкова школа Анотація: У статті йдеться про використання ігрового та діяльнісного підходу до навчання з LEGO-технологіями на уроках НУШ. Дод.точки доступу: Крохмаль, Світлана |
Романич, Наталія. "Перевернене" навчання - ключова тенденція освітніх технологій сучасності [Текст] / Наталія Романич // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 7/8. - С. 49-50. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): домашня робота -- навчання на випередження -- "перевернене" навчання Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Олефіренко, Тарас. Концептуальні засади розвитку STEM-освіти в Україні [Текст] / Тарас Олефіренко, Ганна Цвєткова // Вища освіта України. - 2020. - № 1. - С. 61-67. - Бібліогр.: 13 назв. Рубрики: Педагогіка--Технології навчання Кл.слова (ненормовані): STEM-освіта -- STEM-технології -- Smart-комплекси навчальних предметів -- кваліфікаційний портрет педагога Анотація: Концепцією розвитку та стратегічною метою STEM-освіти є підготовка людини майбутнього - креативної та вільної особистості, яка здатна вчитися впродовж життя, критично мислити, знаходити нестандартні креативні рішення, адаптуватися до сучасних умов соціальної мобільності, спроможної до засвоєння передових інформаційних технологій, до досягнення успіху в умовах стрімкого технологічнеого розвитку глобального соціуму. Визначено, що основними принципами навчання STEM-освіти є принципи інтеграції, інноваційності, гуманістичної аксіології, соціально-емоційний, орієнтації на особистість вчителя. Дод.точки доступу: Цвєткова, Ганна Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |