Лапенок, М. Готуючи педагога та громадянина : система роботи Севастопольського міського гуманітарного університету щодо формування україномовної компетенції педагогів м. Севастополя [Текст] / М. Лапенок // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 10. - С. 4-8. Рубрики: Педагогіка--Вища школа--Підготовка фахівців Севастополь--Українська мова Кл.слова (ненормовані): мовна освіта -- мовна картина м. Севастополь -- кафедра української філології -- тестування з української мови і літератури -- білінгвальне середовище -- модель організації діяльності СМГУ Анотація: У статті зосереджено увагу на проблемі реалізації Державної національної програми "Освіта (Україна ХХІ ст.)", а саме: на підготовці нового покоління педагогічних працівників, підвищенні їх кваліфікації, зокрема мовної освіти в умовах білінгвального простору. Автор аналізує становище з українською мовою в м.Севастополь і ознайомлює з діяльністю кафедри української філології СМГУ, яка спрямована на підготовку творчого педагога й громадянина України, формування нової потужної національної еліти. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Свінтковська, С. Завдання - стимулювати розквіт особистісного потенціалу учителя [Текст] / С. Свінтковська // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 12. - С. 9-12. Рубрики: Українська мова--Методика--Викладання у вузі Педагогіка--Вища школа--Підготовка фахівців Кл.слова (ненормовані): творчий потенціал учителя-словесника -- методична майстерність -- інтерактивні технології навчання -- Науково-методичний центр української мови та літератури -- методичний посібник з літератури рідного краю Анотація: Мета цієї статті - акцентувати увагу на ролі учителя української словесності в вихованні гідних громадян Української держави. Автор знайомить із досвідом працівників освіти Одещини, спрямованим на виявлення особистісного творчого потенціалу методистів і викладачів. Роботі в цьому напрямку сприяють оновлення і актуалізація змісту навчання, удосконалення форми проведення занять, оволодіння інноваційними технологіями, видання методичних посібників та збірників. Від відповідальності й майстерності учителя-словесника залежить стимулювання внутрішніх сил учня для самовдосконалення і саморозвитку, формування особистості, яка здатна виконувати місію збереження нації. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |