Виноградова-Бондаренко, В. "Субкультура" безпритульних дітей 20-х років ХХ століття [Текст] / В.Виноградова-Бондаренко // Слово і час. - 2000. - N6. - С. 66-69 Рубрики: Педагогіка--історія |
Виноградова-Бондаренко, В. "Субкультура" безпритульних дітей 20-х років ХХ століття [Текст] / В.Виноградова-Бондаренко // Слово і час. - 2000. - N6. - С. 66-69 Рубрики: Педагогіка--історія |
Ананьян, Е. Розвиток принципу культуровідповідності в історії педагогічної думки [Текст] / Е. Ананьян // Рідна школа. - 2006. - № 4. - С. 66-69. - Бібліограф.: 11 назв. - Зміст: "Дидаксіон" Рубрики: Педагогічні погляди--Каменський Я.А. Педагогіка--Історія Анотація: Культуропровідність - широке поняття, що відображає взаємопроникнення і зв'язок культури та освіти, де освіта є умовою та грунтом для формування суспільного і духовного життя людини, а також джерелом для масової духовної культури. Особлива увага при цьому приділяється особистості учня в освітньо-виховному процесі. |
Мисечко, О. Є. Значення державних курсів іноземних мов у підготовці педагогічних кадрів в Україні у 20-х рр. XIX ст. [Текст] / О.Є. Мисечко // Педагогіка і психологія. - 2007. - № 3. - С. 114-122 Рубрики: Педагогіка--історія Іноземні мови--Вивчення--Курси--Історія |
Пироженко, Л. Розробка основних положень теорії структури змісту освіти [Текст] : (70-і роки ХХ ст.) / Л. Пироженко // Рідна школа. - 2009. - № 5-6. - С. 58-62. - Бібліогр.: 18 назв. Рубрики: Педагогіка--Історія Анотація: Проблеми пов'язані з відбором , структуруванням та реалізацією змісту загальної середньої освіти, концептуальним обгрунтуванням його конструювання на рівні навчального предмета, завжди були одними з найбільш актуальних, обговорюваних, однак досі не розв'язаних у педагогічній науці й освітній практиці. Оскільки й сьогодні ці питання залишаються важливим, на наш погляд, є звернення до дидактичного досвіду минулого, його переосмислення та актуалізації з урахуванням потреб сьогодення. |
Лук'яненко, О. Повернення фенікса: родоцентрична педагогіка [Текст] / О. Лук'яненко // Виховна робота в школі. - 2011. - № 1. - С. 2-7. - Библиогр.: с. 3. - Зміст: Ідея варта підтримки / А. Козлов. Джерельній базі - широку основу / Л. Корж-Усенко. Пошуки необхідно продовжити / В. Голубченко. За законами роду / О. Вертій. Рубрики: Педагогіка--Історія Педагогіка--Народна Україна Кл.слова (ненормовані): реформування педагогічної системи -- ведична педагогіка -- принцип Родовідповідності -- Родоцентризм -- обряд -- Рід Анотація: Автор робить спробу проаналізувати педагогічну систему стародавньої (ведичної) Русі й тим самим знайти відповідь на запитання: у чому полягала потреба реформування давньоруської педагогіки. |
Дічек, Н. П. Прояви диференційованого підходу до організації дитинства в Україні у 20-ті рр. ХХ ст. [Текст] / Н. П. Дічек // Педагогіка і психологія. - 2012. - № 3. - С. 71-80. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Педагогіка--Історія Дитинство--Організація--Диференційований підхід--Історія Анотація: Представлено прояви диференційованого підходу до організації життя дітей в УСРР у 20-ті ХХ ст., пов'язані з дефективним дитинством, до якого в той період зараховували дітей із психофізичними вадами, малолітніх правопорушників і безпритульних. |
Дяк, Тетяна. "Педагогічний розум" в умовах постсучасності [Текст] : філософія школи / Т. Дяк // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - №4. - С. 44-47. - Бібліогр. в кінці ст. - Зміст: Постсучасна освіта: дві історії ; Методичні вказівки Рубрики: Освіта Педагогіка--Історія Кл.слова (ненормовані): мислення -- знання Анотація: У статті досліджується проблема "педагогічного розуму" в контексті постсучасної освіти. Акцентується увага на необхідності формування інноваційного мислення для розуміння сутності педагогіки сьогодення. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Калениченко, Н. Нінель Калениченко: "Дякую долі за те, що поєднала з педагогікою" [Текст] / Н. Калениченко // Рідна школа. - 2016. - № 5-6. - С. 72-73 Рубрики: Педагогіка--Історія Анотація: Спогади про створення українського інституту педагогіки. Дод.точки доступу: Калениченко, Нінель Павлівна (Український педагог-історик) \про неї\ |
Дічек, Н. П. Англомовна маркаренкіана у ХХІ столітті: стан і методи інтерпретації [Текст] / Н. П. Дічек // Педагогіка і психологія. - 2018. - № 2. - С. 72-82. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Українські педагоги--Персоналії--Україна, 20 ст. Педагогіка--Історія Методи виховання--Інтерпретаційні підходи Анотація: У статті висвітлено інтерпретаційні підходи до тлумачення ідей А. С. Макаренка й оцінювання його спадщини в англомовних студіях (авторів з Румунії, Норвегії, Німеччини, США) останнього десятиліття. На основі історіографічного пошуку й зіставно-порівняльного аналізу сучасних звернень до ідей та постаті видатного педагога доведено, що, не зважаючи на зникнення наддержави СРСР, її історія й особи, котрі стали знаковими в різних сферах радянської дійсності, продовжують викликати науковий інтерес у зарубіжних дослідників. Дод.точки доступу: Макаренко, Антон Семенович (укр. рад. педагог і письм., один із засновників системи дит.-підлітк. виховання ; 1888-1939) \про нього\ |
Газін, Володимир. Педагогіка: індивідуальна vs колективна [Текст] / Володимир Газін // Дзеркало тижня. - 2018. - 15-21 верес. (№ 34). - С. 12 Рубрики: Педагогіка--Історія |
Лякішева, Анна. Материнське виховання у творчості Яна Амоса Коменського / А. Лякішева // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2018. - № 10. - С. 101-108. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Педагогіка--Історія Кл.слова (ненормовані): материнське виховання -- фізичне здоров’я -- психічне здоров’я -- релігійне виховання -- педагогічна освіта для батьків Анотація: Вивчаючи проблеми жіночої освіти, багато видатних вітчизняних суспільних діячів, педагогів, психологів XIX ст. зверталися у своїх працях і до її впливу на реалізацію материнського призначення. Одним із перших, хто запропонував програму материнського виховання з перших днів життя і наголошував при цьому на необхідності духовного розвитку жінки, є видатний чеський педагог-гуманіст Ян Амос Коменський, котрий присвятив цій темі окремий розділ у "Великій дидактиці", а також написав твір під назвою "Материнська школа", що став справжньою програмою педагогічного всеобучу для батьків з методичними рекомендаціями, які не втратили своєї актуальності і на сучасному етапі. В статті проаналізовано програму материнського виховання у творчості видатного педагога. Дод.точки доступу: Коменський, Ян Амос (чеськ. мислитель, педагог, письменник ; 1592-1670) Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |