Паращенко, Л. Вікно у світ [Текст] / Л. Паращенко // Віче. - 2006. - № 5-6. - С. 59-61 : портр Рубрики: Освіта--Україна Анотація: Асоціація керівних шкіл м.Києва спільно з Міжнародним фондом "Відродження" в 2002 р. розпочали розробку концептуальних засад змісту освіти для європейського виміру України та реалізацію проекту "Навчальний курс "Європейські студії" для шкіл". |
Міщенко, Ніна. Феномен благополуччя [Текст] / Н. Міщенко // Науковий світ. - 2008. - № 6. - С. 30-31. Рубрики: Валеологія--Валеологічне виховання Освіта--Україна Анотація: Валеологія - здоровий спосіб життя. Формування в учнів життєвих навичок необхідних для здоров’я - важливий компонент шкільної освіти. |
Корсак, Костянтин. Катастрофічні рекорди України та зміст освіти [Текст] / К. Корсак // Науковий світ. - 2008. - № 11. - С. 2-4. Рубрики: Безпека життєдіяльності Освіта--Україна Анотація: Багато чого несподіваного і навіть катастрофічного відбувається з громадянами тієї країни, де система освіти не готує їх до безпечної жіттєдіяльності, оскільки керівники держави мають зовсім інші пріоритети і формують власні вимоги до середньої та вищої освіти. |
Глушко, Ольга . Тестирование, итоговая аттестация, вступительные экзамены: что эффективнее? [Текст] / О. Глушко // Сучасна освіта. - 2008. - № 6. - С. 14-15. : фото Рубрики: Тестування--Контроль знань Освіта--Україна Анотація: Внешнее независимое тестирование, или, как раньше - выпускные экзамены в школе, а потом вступительные в выбранный институт или университет? Дискуссии по поводу, что же лучше? Что эффективнее? Что более целесообразно? Мнение психолога. |
Степанова, О. Р. Реалізація соціальної компетентності учня в процесі академічної освіти [Текст] / О. Р. Степанова // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2009. - №30. - С. 30-32. - Бібліогр. наприкінці ст. 32 Рубрики: Освіта--Україна Анотація: Ідея компетентнісно орієнтованої освіти - одна з відповідей системи освіти на соціальне замовлення. Це шлях, яким системи освіти у всьому світі в цілому стараються прийти до подолання розриву між результатами як загальної, так і професійної освіти та сучасними вимогами життя. Компетентнісно орієнтований підхід до освіти не заперечує необхідності формувати базу знань і комплекс навичок та умінь, а також елементів функціональної грамотності, мова йде про досягнення інтегрованого результату - компетенції. |
Кремень, Василь. Якісна освіта і нові вимоги часу [Текст] / В. Кремень // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - №4. - С. 4-18. - укр. та англ. мовами. - Бібліогр. в кінці ст. - Зміст: Інноваційна знаннєва людина ; Самодостатня демократична особистість ; Самодостатня демократична особистість та соціальне середовище ; Дитиноцентризм ; Цінності Рубрики: Освіта--Україна Навчання--Загальноосвітні навчальні заклади Кл.слова (ненормовані): сутність змін нового часу -- нові освітні завдання -- затребувані типи особистості -- інноваційна людина -- самодостатня людина -- принцип дитиноцентризму -- знання як сутнісна складова особистості Анотація: В статті обгрунтовується головне завдання всього суспільства й освіти - підготовка людини до життя і діяльності в нових умовах. Автор визначає спосіб позбавлення формального підходу в навчанні. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Ч-492 Ільїв, О. М. Структура освітнього комплексу регіону [Текст] / О. М. Ільїв // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2014. - Вип. 696: Географія. - С. 98-100. - Бібліогр. в кінці ст.
Кл.слова (ненормовані): освітній комплекс -- система закладів освіти -- система обслуговування -- система управління Є примірники у відділах: 1 (04.10.2016р. Інв.В 74593 - Б.ц.) (вільний) |