Алексєєва, В. І. Особистісно орієнтований підхід до дитини в умовах гуманізації освіти [Текст] / В. І. Алексєєва // Виховна робота в школі. - 2009. - № 8. - С. 2-5. - бібліогр.: с. 5 Рубрики: Педтехнології--Особистісно зорієнтована педагогіка Освіта--Гуманізація і демократизація Анотація: У статті розглядається зміст, мета, особливості діяльності соціального педагога та детально аналізується суть особистісно орієнтованого підходу до дитини на сучасному етапі в українській школі на зламі століть. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1 |
Чернуха, Н. М. До питань інтеграції в сучасній освіті [Текст] / Н. М. Чернуха // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - № 3. - С. 27-31. - Бібліогр.: с. 29-30 (11 назв) . - ISSN 1817-3764 Рубрики: Освіта--Гуманізація і демократизація Кл.слова (ненормовані): комунікація -- толерантність -- гуманітарна освіта Анотація: У статті проаналізовано сучасні підходи до інтеграції в освіті та формування толерантності в процесі підготовки фахівців. На практиці доведено, що діалогова позиція педагога стає необхідною умовою успішного професійного становлення майбутнього фахівця. Предтсавлені напрацювання дають підстави стверджувати, що саме гуманітарна освіта, діалогова форма навчання, інтеграційні процеси у сучасному освітньому просторі звернені до духовних можливостей людини. Є примірники у відділах: всього 1 : Каф-ра поч. кл. (1) Вільні: Каф-ра поч. кл. (1) |
Гладун, Ю. Підвищення ефективності навчального процесу / Ю. Гладун, К. Скрібцова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - № 11. - С. 24-29 Рубрики: Педтехнології--Інформаційно-комунікативні технології Освіта--Гуманізація і демократизація Педагогіка--Дидактика--Процес навчання Кл.слова (ненормовані): гуманізація освіти -- особистісний підхід -- демократизація процесу навчання -- принципи спілкування -- дослідницьке навчання -- проблемне навчання -- ділова гра -- кейс-метод -- інтерактивні методи навчання Анотація: Розкрито особливості застосування принципів гуманізації, оптимізації, демократизації в сучасний процес навчання, охарактеризовано принципи сучасного навчання, висвітлено питання застосування новітніх технологій в навчальний процес. Дод.точки доступу: Скрібцова, К. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Качмар, Олександра. Освіта як дієвий механізм профілактики й подолання агресивної поведінки особистості / О. Качмар // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 4. - С. 55-64. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Освіта--Гуманізація і демократизація Виховання--Розвиток особистості учня Філософія освіти Кл.слова (ненормовані): агресія -- агресивність особистості -- освіта -- подолання агресивної освіти -- гуманізм -- гуманізація освіти Анотація: Окреслені основні форми впливу інституту освіти, спрямовані на запобігання агресивності особистості. Увага звертається на сучасний ціннісно-світоглядний зміст освіти та виховного процесу. Освіта розглядається як важливий соціальний інститут, що перебуває у центрі цивілізації, адже суб’єкт залучається до різноманітних соціокультурних феноменів, еволюціонує в адитивності до систематизації знань, навичок, умінь, здібностей, які набуває індивід у процесі навчання, що вимагає зміни змісту освіти, факторів її розвитку та оновлення. "Олюднення" освіти, як шлях до "олюднення" економіки, політики, ЗМІ та інших інституцій визначено як нагальну потребу сьогодення, запоруку свободи творчості, прав і свобод людини. Поглиблені сучасні уявлення про можливості освіти як ефективного інструмента профілактики й подолання агресивної поведінки. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |