Корсак, Юрій. Необхідність нових наук і термінів для забезпечення ноопрогресу людства у XXI столітті / Ю. Корсак // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2015. - № 6. - С. 79-90. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Наука--Нано- та ноотехнології Екологія--Ноотехнології Кл.слова (ненормовані): ноотехнології -- криза людства -- колапс -- сталий розвиток -- ретротермінологія -- футуротермінологія -- ноорозвиток -- ноофілософія -- Нооглосарій -- Нооенциклопедія Анотація: В статті представлено Нооглосарій, що містить тільки нові терміни з позитивним футурологічним спрямуванням, що можуть значно ефективніше від поняття "екологія" створити нову основу для світобачення і життєдіяльності людства задля власного порятунку. Нооглосарій має стати ідейною основою ноофілософії ХХІ століття. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кірик, Тамара. Філософія про нове явище ХХІ ст. - поширення ноогуманістичних уявлень [Текст] / Т. Кірик // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 3. - С. 58-67. - Бібліогр.: с. 66-67 . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Наука--Нано- та ноотехнології Кл.слова (ненормовані): гуманізм -- неогуманізм -- ноосфера -- російський космізм -- квантова фізика -- ноотехнології -- ноосуспільство Анотація: Автор зосереджує увагу на історико-філософському аналізі процесів становлення ноогуманізму як концепції розвитку сучасного суспільства в цілому та сфери вищої освіти зокрема. Вказано на зв'язок ідей ноогуманізму із освітніми та соціально-філософськими концептами епохи Античності (Анаксимандр, Геракліт, Парменід, Піфагор, Фалес та ін.), поглядів представників російського космізму (В. Соловйов, А. Чижевський, С. Франк, К. Ціолковський та ін.), теоретиків ноосфери (В. Вернадський, Е. Леруа, П. Тейяр де Шарден та ін.), прихильників ноотехнізації (І. Забєлін та інші науковці СРСР). Акцентовано причини появи й занепаду німецького неогуманізму. Досліджено спробу Р. Шиндаулової виявити глибинний зв'язок ідей ноогуманізму із природничою картиною світу, репрезентованою, зокрема, підходами квантової фізики, теорії відносності, теорією суперструн, теорією фізичного вакууму, психофізичної теорією тощо. Відзначено недоцільність звернення до тих гіпотез (приклад — торсійні поля), які не отримали надійного експериментального підтвердження. Запропоновано кращу основу для ноогуманізму — використання ідеї екологічно безпечних ноотехнологій не тільки для сталого розвитку, а й для побудови ноосуспільства та реалізації реальної— моделі ноосфери. Саме це може полегшити запровадження принципів ноогуманізму в освіті й культурі майбутнього суспільства. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Корсак, Костянтн. Аналіз сучасних наукових даних у темі "Інтелект людства" / К. Корсак, О. Бойчук // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2018. - № 10. - С. 81-90 : табл. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Філософія освіти Наука--Нано- та ноотехнології Кл.слова (ненормовані): інтелект людства -- людський інтелект -- етологія -- еусоціологія -- ноотехнології -- ноонауки Анотація: Загальний "інтелект людства" лишається малим, адже руйнування біосфери набагато переважає локальні екологічні успіхи. Відкриття кількох молодих наук надають докази тенденцій зменшення об’єму головного мозку сучасних людей, збільшення кількості аномалій в їх поведінці, погіршення стану фізичного і психічного здоров’я. Автори пропонують подолання загроз існуванню людства через швидку заміну індустріальних мудрими ноотехнологіями і присокрений розвиток ноонаук. Дод.точки доступу: Бойчук, Олена Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Татомир, Ірина. Штучний інтелект в освіті - нові можливості чи загроза працевлаштуванню викладачів? / І. Татомир // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 8. - С. 72-89 : рис. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Інформатика--Інтелектуальні системи Наука--Нано- та ноотехнології Кл.слова (ненормовані): штучний інтелект -- персоналізовані навчальні компаньйони -- інтелектуальні системи навчання -- платформи інтелектуального контенту Анотація: Проаналізовано наукові дискусії про можливості партнерства між освітою та штучним інтелектом. Оцінюється статистична інформація про витрати на розвиток передової освіти й визначення країн-лідерів у її просуванні. Описано процес еволюції у використанні навчальних ботів освітніми закладами провідних держав світу. Визначено позитивні та негативні моменти використання штучного інтелекту в освіті зацікавленими сторонами: викладачами, студентами, закладами вищої освіти та батьками. Виокремелно низку можливостей та загроз впливу інтелектуальних систем навчання на зміну функцій та ролі викладачів. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |