Єрмоленко, С. Формування комунікативної компетенції у лінгводидактиці [Текст] / С. Єрмоленко // Українська мова і література в школі. - 2007. - № 3. - С. 42-46. - Бібліогр.: 9 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): Комунікативна лінгвістика -- завдання Анотація: Вплив сучасної мовознавчої думки на лінгводидактику Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільні: ЧЗПЕРІОД (1) |
Плахотник, Василь. Вправи і завдання в лінгводидактиці [Текст] / В. Плахотник // Українська мова і література в школі. - 2009. - № 3. - С. 43-45. Рубрики: Мовознавство--лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): навчальні завдання -- вправи -- практика -- навички Анотація: Презентація комплексу вправ і завдань, що сприяють адекватному розумінню учнями навчальної інформації. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Пентилюк, М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в євроінтеграційному контексті [Текст] / М. Пентилюк // Українська мова і література в школі. - 2010. - № 2. - С. 2-5. - Бібліогр.: 14 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Українська мова--Методика мови Кл.слова (ненормовані): Мовна освіта -- мовна стандартизація -- комунікативна компетенція -- освітня і публічна сфера Анотація: Стаття пропонує розглянути суть і структуру компетентнісного підходу до формування і розвитку мовної особистості в контексті європейської освітньої інтеграції Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Плахотник, В. Організація і структура лінгводидактичної системи [Текст] / Василь Плахотник // Українська мова і література в школі. - 2011. - № 8. - С. 58-59. - Бібліогр.: 2 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): організація системи -- структура системи -- ієрархія підсистем Анотація: Організація лінгводидактичної системи - це властивість системи виявляти взаємозалежну поведінку окремих її частин (підсистем) у межах цілого. Виділення частин системи і фіксація зв'язків між ними - процес структуризації, а внутрішня організація системи є її структурою. Розташування підсистем у певному порядку від вищого до нижчого - ієрархія підсистем, у якій кожна підсистема є системою стосовно підсистем нижчого порядку. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Кучерук, Оксана Методи навчання в системі понять сучасної лінгводидактики [Текст] / Оксана Кучерук // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 3. - С. 10-14. - Бібліогр.: 14 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): метод навчання -- прийом навчання -- основний метод навчання -- допоміжний метод навчання -- технологія навчання -- методика навчання Анотація: У статті розглянуто теоретичні засади формулювання й уточнення значення базових понять сучасної лінгводидактики. Проаналізовано сутність методу навчання мови та провідні підходи до потрактування цього питання. На основі осмислення традиційного і інноваційного педагогічного досвіду обгрунтовано місце методу навчання в системі суміжних лнгводидактичних понять. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кучерук, О. Методологічні засади особистісно орієнтованої лінгводидактики [Текст] / Оксана Кучерук // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 6. - С. 20-24. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): особистісно орієнтована лінгводидактика -- методологія лінгводидактики -- методологічні підходи до лінгводидактичного дослідження -- методологічні принципи лінгводидактичного дослідження -- методи педагогічного дослідження -- методологічна культура дослідника -- лінгвометодична система Анотація: У статті на основі аналізу наукової літератури розглянуто теоретико-методологічні питання розвитку особистісно орієнтованої лінгводитактики, що визначають методологічні орієнтири вченого й вчителя-дослідника. Висвітлено сучасні методологічні підходи й характерні для них ключові поняття, використання яких необхідне в процесі особистісно орієнтованих лінгводидактичних досліджень. Наведено відповідні принципи наукового осмислення суперечливих тем теорії й практики навчання української мови. Зосереджено увагу на методах, важливих для наукового розв'язання освітніх проблем лінгводидактичного спрямування. Окреслено перспективні методологічні питання лінгводидактики, дослідження яких сприятиме розвитку її методології. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |