Бойченко, Тетяна.     Аглоритм здоров'ятворення особливостості [Текст] / Тетяна Бойченко // Біологія і хімія в школі. - 2010. - № 2. - С. 14-16. Рубрики: Методи навчання--Компетентнісний підхід Кл.слова (ненормовані): Фенологічний підхід -- Онотологічний -- Гноселогічний -- Холістичний -- Детерміністський -- Герменевтичний -- Методологічний аналіз Анотація: В статті розповідається про сучасний етап розвитку української освіти, в якій одним з найефективніших підходів до формування особистості учнівської молоді визначено компетентнісний. Це означає. що навчально-виховний процес має бути спрямований на набуття тими, хто навчається, здатності успішно відповідати на індивідуальні та соціальні потреби, діяти, виконувати поставлені завдання на основі комбінації пізнавальних відношень і практичних навичок, цінностей, емоцій, поведінкових компонентів, знань та вмінь. Ефективні реалізації цього підходу сприяють положенню про ключові компонентності, виокремлені українськими педагогами, низка підручників і посібників для учнів та вчителів, розроблених в Україні, зокрема для предмета "Основи здоров'я"

Савчин, Марія.     Формування експериментальних компетенцій з хімії в учнів 9 класу [Текст] / Марія Савчин, Оксана Братюк // Біологія і хімія в школі. - 2011. - № 2. - С. 12-17 : табл. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Методика викладання--Хімія --Практичні роботи    Методи навчання--Компетентнісний підхід Анотація: В статті розглядається про компетентісний підхід в навчанні хімії на прикладі практичних робіт. Розглядаються 5 практичних робіт, передбачені програмою з хімії для 9 класу. Дод.точки доступу: Братюк, Оксана

Величко, Людмила.     Предметні компетенції з хімії: перше наближення [Текст] / Людмила Величко // Біологія і хімія в школі. - 2011. - № 4. - С. 10-13. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Методи навчання--Компетентнісний підхід Анотація: В статті йдеться про відбір предметного змісту освіти на компетентнісній основі та його відображення в новій редакції державного освітнього стандарту, навчальних програмах, підручниках, методичній літературі. Передусім проаналізовано стан і ступень відбиття компетентнісного підходу в нормативних документах і досвід його впровадження.