Ситченко, А.     До проблеми інноваційного навчання літератури / А. Ситченко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2008. - № 3. - С. 33-38. - Бібліогр.: с. 38. - Зміст: Підходи до навчання ; Активізація розумової діяльності ; Технологізація навчання Рубрики: Українська література--Методика викладання    Інновації--Класно-урочна система навчання--Українська література    Класно-урочна система навчання--Інновації Анотація: Традиційно вважається, що навчання - це дидактична категорія, яка означає цілеспрямований, спеціально організований процес передачі й засвоєння знань, умінь і навичок, а також способів пізнавальної діяльності учнів. Залежно від того, який процес переважає - передачі вчителем готових знань або самостійне засвоєння їх учнями, визначаємо репродуктивний чи продуктивний характер навчання. Отже, продуктивне навчання - це передусім система пізнавальної діяльності, яка передбачає здобуття знань. Його умовою є опанування учнями способами розумових дій - навчальними вміннями. Таким чином, окреслюється два основних аспекти навчання: змістовий і формальний Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільних прим. немає -ЧЗ) зайняті