Вінник, Антоніна Зігріти теплом, дати знання, зберегти здоров'я [Текст] / Антоніна Вінник // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - № 5. - С. 91-95 : фотогр. - Бібліогр.: с. 95 Рубрики: Загальноосвітні навчальні заклади--Інклюзивна освіта Кл.слова (ненормовані): школа-інтернат -- соціальний захист дитини -- корекція вад розвитку -- інтегроване та інклюзивне навчання Анотація: У статті презентовано розробку моделі сучасного навчально-виховного корекційного закладу освіти з акцентом на інтегровану форму навчання. В закладі здійснюється переорієнтація освітнього процесу на підготовку дитини до умов соціуму, виховання гуманної, толерантної, впевненої, самостійної особистості. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кутецька, Ірина Шлях до рівних можливостей [Текст] : [інклюзивна освіта] / Ірина Кутецька // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - № 5. - С. 96-100. - Бібліогр.: с. 99-100. - Зміст: Центр "Сузір"я" ; Класи інтенсивної педагогічної корекції ; Інклюзивна освіта в закладах міста ; Інклюзивне навчання: психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами ; ПМПК: незамінна роль для суспільства та школи Рубрики: Загальноосвітні навчальні заклади--Інклюзивна освіта Кл.слова (ненормовані): особливі освітні потреби -- соціальна адаптація -- потенційні можливості -- корекція -- супровід -- міждисциплінарний підхід Анотація: У статті розкрито структуру та зміст сучасної інтегрованої моделі закладу з надання комплексної допомоги дітям, що мають особливі освітні потреби, їх батькам та педагогічним працівникам. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Полторакіна, Ніна Інклюзивна освіта: навчаємо і виховуємо разом [Текст] / Ніна Полторакіна // Директор школи, ліцею, гімназії. - 2013. - № 5. - С. 101-104. - Бібліогр.: с. 104 Рубрики: Загальноосвітні навчальні заклади--Інклюзивна освіта Кл.слова (ненормовані): класи інтенсивної педагогічної корекції -- спеціалізовані установи -- взаємовідносини з сім'ями вихованців Анотація: Автор статті знайомить із досвідом упровадження інклюзивної освіти у спеціалізованому навчально-виховному комплексі, де в 7 групах раннього та дошкільного віку та в 4 класах інтенсивної педагогічної корекції поряд із дітьми, що мають різноманітні порушення мовлення та когнітивної сфери, є діти з аутизмом, ДЦП тощо. Досвід включає в себе накопичення методичного матеріалу, реалізацію інноваційних розробок, тісну співпрацю зі спеціалізованими установами, в яких вихованці закладу проходять реабілітацію, з центрами соціальної допомоги сім'ї та дітям району й міста, створення довірливо-партнерських взаємовідносин з членами сімей вихованців. Дод.точки доступу: \про нього\ Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |