П'яст, Н. Гра як один із методів активного навчання української мови студентів-іноземців [Текст] / Н. П'яст> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2006. - № 6. - С. 38-42. - Бібліогр.: 14 назв Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Дидактичні ігри--Українська мова |
Семеног, О. Підготовка вчителя української мови і літератури: проблеми, пошуки, перспективи [Текст] / О. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2006. - № 7. - С. 51-56. - Бібліогр.: 12 назви Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: У межах статті автор з'ясовує світові освітні тенденції, їх вплив на професійну підготовку вчителя української мови і літератури, визначає проблеми його підготовки в сучасних соціокультурних умовах. Основою для теоретичного аналізу слугують освітні документи, численні видання монографічного характеру, наукові розвідки |
Халін, В. Методика викладання української літератури та її місце у формуванні художнього сприймання студентів-філологів [] / В. Халін> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2007. - № 5. - С. 26-27. - Бібліогр.: 5 назв Рубрики: Українська література--Методика викладання Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Проблема розвитку художнього сприймання епічного твору студентами філологічних факультетів зумовлена завданнями вдосконалення викладання літератури в школі і необхідністю підготовки вчителя, здатного викладати її на півні завдань сучасності |
Семеног, О. Взаємозв'язок педагогічних і навчальних практик у системі професійної підготовки вчителів-словесників [] / О. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2007. - № 6. - С. 22-25. - Бібліогр.: 2 назви Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Анотація: Мета пропонованої статті - розглянути питання взаємозв'язку педагогічних і навчальних практик як невід'ємних складових в удосконаленні професійної компетентності майбутніх учителів української мови і літератури |
Семеног, О. Лексикографічна компетенція як показник мовної культури особистості / О. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2008. - № 2. - С. 41-44. - Бібліогр.: 4 назви Рубрики: Культура мовлення українська Філологічна освіта--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Рівень загальної і мовленнєвої культури багато в чому відзначається тим, які загальні і спеціальні лексикографічні знання має особистість, як володіє умінням користуватися лексикографічними виданнями різних типів і вилучати з них необхідну інформацію, якою мірою набуті навички самостійної науково-дослідної роботи в галузі лексикографії, чи усвідомлює потребує звернення до словника з метою вирішення пізнавальних і комунікативних завдань. Йдеться про лексикографічну компетенцію. Сформована лексикографічна компетенція характеризує високий ступінь професійної філологічної підготовки, засвідчує інтерес і повагу користувача до рідної мови, її історії, визначає рівень розвитку лінгвістичного чуття Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Дятленко, Т. Педагогічна практика в системі підготовки майбутнього вчителя-словесника [Текст] / Т. Дятленко> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2008. - N 7/8(липень-серпень). - С. 29. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Педагогічна практика є невід'ємною складовою процесу професійної підготовки. Як важливий етап професійного становлення вчителя-словесника, вона проходить в умовах, максимально наближених до професійної діяльності педагога. Мета педагогічної практики - виробити у студентів уміння й навички, необхідні в майбутній педагогічній діяльності, закріпити теоретичні знання, застосувати їх у педагогічній практиці Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Семеног, Олена. Реалії та перспективи формування культуромовної особистості вчителя [Текст] : на матеріалі дослідницького пошуку наукової лабораторії університету / О. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2008. - N 9(вересень). - С. 31 : портр. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Вчителі--Підвищення кваліфікації Анотація: Нудьгуючий, втомлений і далеко не україномовний учень та спустошений від відчайдушного ентузіазму і сухих цифр шкільних показників, "хуртовини" всіляких розпоряджень і звітів учитель, ще доволі часто своєрідний іноземець серед російськомовного (навіть шкільного!) оточення, неспроможний відповісти молодому прагматичному поколінню, чому "з державною мовою в Україні людина ховається, наче злодій" (І. Дзюба), - такі реалії сьогодення Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Паламар, Лариса. Формування мовної особистості у вищих навчальних закладах України [Текст] / Л. Паламар> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2008. - N 9(вересень). - С. 35. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Мовна особистість - це індивід зі своєрідними здібностями до вивчення мови. Це не лише комплекс здібностей людини до певної мовної діяльності, а й темперамент, почуття та ін. Мовна особистість включає і риси національного характеру Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Герман, В. Спецкурс "Академічна риторика" в системі фахової підготовки вчителя-філолога [Текст] / В. Герман> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2008. - N 10. - С. 49. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Педагогічне мовлення--Програми Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Програма спецкурсу для студентів філологічних (гуманітарних) факультетів Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Базиль, Людмила. Роль етнографічної практики в літературознавчій підготовці майбутнього вчителя-словесника / Л. Базиль> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2008. - № 12. - С. 34. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: В межах статті розглянуто особливості організації проходження етнографічної практики студентами філологічного факультету педагогічного університету: визначено мету, завдання, вимоги етнографічної практики; охарактеризовано своєрідність її етапів; з'ясовано роль практики у фаховій підготовці майбутніх педагогів-філологів Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Семеног, Олена. Комп'ютерний навчальний комплекс у мовно-професійній підготовці / О. Семеног, А. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2009. - № 1. - С. 44 : іл. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: У формування культуромовної особистості майбутнього вчителя, зокрема вчителя української мови і літератури, важливу роль відіграють інформаційні технології як засіб підвищення ефективності навчальних курсів, проведення наукових досліджень, практичної діяльності. Оволодіння студентами основами інформаційно-комунікативних технологій і методикою їх використання забезпечує індивідуально-орієнтований підхід, сприяє вираженій мотивації до конструювання нових моделей навчальної діяльності Дод.точки доступу: Семеног, Андрій Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Земка, О. Формування дослідницьких умінь у майбутніх учителів-філологів / О. Земка> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2009. - № 1. - С. 46. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: У статті проаналізовано мету, зміст та види пошукових завдань спецкурсу "Науково-дослідна робота студентів-філологів" у контексті формування дослідницьких умінь майбутніх учителів української мови і літератури Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Ситченко, Анатолій. Наша вись - наука, навчання, виховання [Текст] / А. Ситченко> // Українська література в загальноосвітній школі : науково-методичний журнал. - 2009. - № 5. - С. 19 : іл. Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Анотація: До 75-річчя факультету філології та журналістики Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗ (1) Вільні: ЧЗ (1) |
Дорош, Галина Олексіївна. Розвиток художнього сприймання драматичного твору майбутніми вчителями в процесі вивчення української літератури [Текст] / Г. О. Дорош> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2009. - № 12. - С. 8-10. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Анотація: У статті розглядаються особливості, характер художнього сприймання драматичних творів. Представлено теоретично обґрунтовану систему формування художнього сприймання драматичного твору майбутніми учителями під час вивчення української літератури |
Клейменова, Т. В. Формування національно-мовної особистості майбутнього вчителя-словесника : на матеріалі дисципліни "Історія української літератури / Т. В. Клейменова> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2010. - № 2. - С. 46-48. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Анотація: Мета статті полягає у розкритті специфіки формування національно-мовної особистості студента-філолога під час вивчення навчальної дисципліни "Історія української літератури". У ході роботи над публікацією нами було передбачено розв'язання таких завдань: з'ясувати значення поняття "національно-мовна особистість", визначити відповідні ефективні методи, прийоми та види роботи з української мови та літератури на практичних заняттях із вищезазначеної навчальної дисципліни |
Семеног, О. М. Ціннісні пріорітети фахової практики у вищій школі / О. М. Семеног> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2013. - № 1. - С. 42-44. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Вища педагогічна освіта--Філологи--Україна Філологічна освіта--Педагогічні навчальні заклади--Україна Анотація: У статті окреслено особливості фахової практики як соціально-професійного і комунікативного феномену. Доводиться, що ціннісними пріоритетами фольклорної, літературно-краєзнавчої, діалектологічної, етнографічної, педагогічної практик у вищій філологічній школі є формування Людини, Особистості, Індивідуальності. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |