Кузнецова, І. В. Розвиток пізнавального інтересу і творчої активності учнів / І. В. Кузнецова> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 1. - С. 19-20 Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: В статті висвітлюється актуальність теми та засоби щодо її вирішення. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Гром, І. Ю. Досвід організації уроків інформатики в умовах запровадження профільного навчання / І. Ю. Гром> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 1. - С. 21-22 Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Процес навчання неможливий без організації і здійснюється в певних формах. Традиційно основною формою є урок. Використовуючи на уроках персональні комп’ютери, з’являється можливість якісно змінити зміст, методи й огранізаційні форми навчання. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Шолом, Г. І. Прийоми розвитку критичного мислення старшо¬класників на уроках інформатики / Г. І. Шолом> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 2. - С. 7-9. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Технологія "критичного мислення" дозволяє активізувати інтелектуальну й емоційну діяльність дитини, втягнути в процес навчання особистісний розвиток дитини. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Алескович, В. Ю. Використання тестової програми Tester для перевірки знань / В. Ю. Алескович> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 2. - С. 10-11 Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Викоритсання тестових програм має багато переваг перед звичайним тестуванням, адже при цьому економить час, є можливість одночасного перевірити знання багатьох учнів, для самих учнів зникають деякі перепони, як наприклад, оформлення робіт або спілкування учнів і вчителя, що є в усному опитуванні. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Носенко, Т. І. Соціальні мережеві сервіси в освітній діяльності / Т. І. Носенко> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 3. - С. 30-32. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Постійна практика використання нових інформаційних технологій привчає педагога до нового стилю роботи, а досвід використання соціальних сервісів спонукає до пошуку нових форм діяльності, навштовхує на нові педагогічні й організаційні рішення навчальних ситуацій. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Цибулько, М. М. Об’єктно-орієнтоване програмування: з чого розпочинати / М. М. Цибулько> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 4. - С. 11-14. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Кл.слова (ненормовані): мова UML -- алгоритм -- середовище програмування Анотація: Об'єктно-орієнтоване програмування вивчають в освітніх установах різних рівнів. Однак, для викладачів існують певні труднощі під час викладання об'єктно-орієнтованих концепцій початківцям. Як навчати основам об'єктио-орієнто-ваного програмування на рівні вступного курсу залишається перманентним предметом для дискусії. У статті представлена оцінка цих проблем й обговорюються деякі підходи щодо покращення якості й успішності таких курсів. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Ганжела, С. І. Формування компетентностей учнів старших класів у процесі навчання інформатики / С. І. Ганжела> // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2011. - № 4. - С. 15-17. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Використання інтерактивних методів навчання, спрямованих на формування вмінь і навичок здійснювати самостійну' навчально-пізнавальну діяльність, доцільно на уроках інформатики. Такий підхід дає змогу учням всебічно і глибоко розмірковувати, осягати сутність означених проблем, порівнювати результати, отримані всіма учасниками навчального процесу, активно відстоювати свою точку зору, добирати раціональ-німетоди розв'язування. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Литвинова, С. Г. Інформаційно-комунікаційні компетентності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів / С. Г. Литвинова> // Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2011. - № 5. - С. 6-10. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Однією зі складових професійної компетентності учителя, важливість якої обумовлена нині змінами в освіті, викликаними розвитком інформаційних технологій, є компетентність у сфері інформаційно-комунікаційних технологій. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Погрібний, О. В. Автоматизоване створення й публікація веб-ресурсів / О. В. Погрібний> // Комп’ютер у школі та сім’ї. - 2011. - № 6. - С. 16-18 Рубрики: Інформатика--Методика навчання і викладання Анотація: Документи веб, які можуть містити тест, зображення, відео та інше наповнення, називаються веб-сторінками. Зв'язок між веб-сторінками чи їх частинами здійснюється за допомогою гіперпосилань. Для відображення веб-сторінок використовується клієнтське програмне забезпечення - веб-браузери. Набір веб-сторінок, об'єднаних за якимось принципом (наприклад, тематично), утворюють веб-сайт. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |