Podolchak, N. Y.     Coaching as the art of increasing effective implementation of enterprise's managerial potential [Text] / N. Y. Podolchak, L. M. Prokopyshyn-Rashkevych, Karkovska V. J. // Актуальні проблеми економіки. - 2014. - № 8. - Р. 147-153 : рис. - Бібліогр.: 10 назв Рубрики: Економіка підприємства--Управління підприємством--Управлінський потенціал підприємства--Коуч -- Коучинг Анотація: У статті проаналізовано основні теоретичні підходи до визначення поняття «коучинг» та запропоновано власне трактування коучингу з позиції його впливу на розвиток управлінського потенціалу підприємства. Наведено основні складові управлінського потенціалу підприємства та сформовано відповідні індикатори щодо оцінювання розвитку професійно-кваліфікаційного, творчого потенціалів та організаційної спроможності користувача коучингу. Дод.точки доступу: Prokopyshyn-Rashkevych, L. M.; , Karkovska V. J. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Книш, Інна.     Нова освітня парадигма в контексті сучасних технологій / І. Книш, Н. Кочубей // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 9. - С. 100-115 : табл. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Освітні технології Кл.слова (ненормовані): освіта -- on-line-освіта як мережа -- off-line як система -- нова парадигма освіти -- інновація -- егогенія -- егротогенія -- ятрогенія -- структурування тексту у вигляді таблиць -- TASC-аналіз -- Fishbone -- стратегія "INSERT" -- Cinguain -- Coaching -- SWOT-аналіз -- LMS-менеджмент -- змішане навчання -- гейміфікація -- тренінг-системи -- треки -- хмарні технології -- інкапсуляція -- графікація -- фрагментація мереж Анотація: Мета й наукова новизна статті полягає у з’ясуванні, що на сучасному етапі розвитку освіти в Україні склалися дві освітні парадигми - освіта off-line як система й освіта on-line як мережа, та визначенні їхніх переваг і недоліків. Обгрунтовано, що поняття і процеси, які розглядаються в медичній етиці та деонтології, подібні до освітніх, які відбуваються в системах "учитель (викладач) - учитель (викладач)", "учитель (викладач) - учень (студент)" і "учень (студент) - учень (студент)". Доведено, що власне освіта як система зумовила появу нової вітчизняної парадигми освіти, котра формується на межі off-line-освіти як системи й on-line-освіти як мережі. Дод.точки доступу: Кочубей, Наталія Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)