Дорошко, Л. Інтеграція як концептуалний принцип конструювання підручника з української мови на комунікативній основі для початкових класів шкіл з викладанням мовами національних меншин [Текст] / Лідія Дорошко // Українська мова і література в школі. - 2010. - № 8. - С. 53-56. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Українська мова--Вивчення і викладання в школах національних меншин Кл.слова (ненормовані): інтеграція -- комунікативна основа -- конструювання підручника -- школи національних меншин -- мовна освіта молодших школярів Анотація: У статті йдеться про інтеграцію як концептуальний принцип конструювання підручника з української мови на комунікативній основі для початкових класів шкіл з викладанням мовами національних меншин. Автор детально зупиняється на основних вимогах до структурування підручників, навчальних комплектів з української мови для 1-4 класів, об'єднаних комунікативною спрямованістю. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Кохно, Тетяна Особливості вивчення української літератури у 5-му класі шкіл з національними мовами навчання [Текст] / Тетяна Кохно // Українська мова і література в школі. - 2016. - № 6. - С. 43-46. Рубрики: Українська література--Урок Кл.слова (ненормовані): літературна освіта -- читацька навичка -- мовленнєва діяльність -- комунікативна спрямованість -- школи національних меншин Анотація: У статті розкрито особливості уроків української літератури у 5 класах шкіл з мовами навчання національних меншин. Обґрунтовано потребу в розробленні спеціальних програм, підручників "Літературне читання" для 5-го класу зазначеного типу шкіл. Подано фрагмент уроку в 5-му класі по вивченню загадки як виду усної народної творчості. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Яновицька, Наталія Проект навчальної програми з української мови для 5 класу шкіл з національними мовами навчання [Текст] / Наталія Яновицька, Оксана Петрук // Українська мова і література в школі. - 2016. - № 6. - С. 34-42. Рубрики: Українська мова--Плани і програми Кл.слова (ненормовані): навчальна програма -- комунікативна компетентність -- види мовленнєвої діяльності -- змістові лінії -- програма з української мови -- школи національних меншин Анотація: Структура програми складається з пояснювальної записки та змісту програми, який представлено за чотирма змістовими лініями (мовленнєвою, мовною, соціокультурною, діяльнісною). У пояснювальній записці до програми висвітлено теоретико-методичні підходи до визначення змісту навчання та окремі аспекти методики навчання української мови як державної. Дод.точки доступу: Петрук, Оксана Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |