Вішнікіна, Л. Навчальне моделювання на уроках географії [Текст] / Л. Вішнікіна // Географія та основи економіки в школі. - 2006. - № 5. - С. 43-45. Рубрики: Географія--Методика--Методи Кл.слова (ненормовані): фрейм Анотація: Спираючись на досвід практичної діяльності, автор розглядає навчальне моделювання Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільні: ЧЗПЕРІОД (1) |
Шуневич, Оксана Використання фреймових структур у процесі формування загальнонавчальних умінь учнів на уроках української мови й літератури [Текст] / Оксана Шуневич // Українська мова і література в школі. - 2012. - № 3. - С. 8-12. - Бібліогр.: 12 назв. Рубрики: Українська мова--Процес навчання Українська література--Процес навчання Кл.слова (ненормовані): здобуття інформації -- структурування -- навчальна інформація -- візуалізація -- фрейм -- загальнонавчальні вміння Анотація: У статті порушується проблема необхідності структурування навчального матеріалу на уроках української мови й літератури з метою формування в учнів загальнонавчальних умінь. З'ясовуються особливості фреймового структурування на уроках словесності. Вивчаються переваги й недоліки використання фреймів, методичні особливості їх застосування у процесі навчання української мови й літератури. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Ч-492 Колесник, Олександр. Міфологічні сценарії у вимірі лінгвосеміотики та фреймової семантики [Текст] / Олександр Колесник // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2011. - Вип. 551/552: Германська філологія. - С. 50-60 : рис. - Бібліогр. в кінці ст.
Лінгвосеміотика--Мовний знак Кл.слова (ненормовані): сценарій -- фрейм -- слот -- гіперзв'язок -- кластер Анотація: Представлено фреймові моделі розгортання міфологічних сценаріїв на основі їх вербальних репрезентацій. Особливу увагу приділено особливостям розширення окремих слотів відповідних структур. Міжфреймова взаємодія розглядається під кутом зору інтертекстуальної та гіпертекстуальності. Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 535119 (вільний) |
Ч-492 Турчин, Володимир. Мовні засоби вираження основних концептуальних понять у поезії Г. Гейма [Текст] / Володимир Турчин, Марія Турчин // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2011. - Вип. 551/552: Германська філологія. - С. 71-84. - Бібліогр. в кінці ст.
Німецька література--Поезія Кл.слова (ненормовані): концепт -- фрейм -- слоти -- лексема -- сема -- лдінгвокогнітивний -- лінгвокультурний -- когнітивний прототип Анотація: Розглянуто мовні засоби вираження основних концептуальних понять у поезії Г. Гейма із застосуванням лінгвокогнітивного та лінгвокультурного підходів. Дод.точки доступу: Турчин, Марія; Гейм, Г. (1887-1912) \про твір\ Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 535119 (вільний) |
Ч 492 Бехта, Тамара. Фреймова когезія детективного тексту [Текст] / Тамара Бехта // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2011. - Вип. 551/552: Германська філологія. - С. 93-99. - Бібліогр. в кінці ст.
Кл.слова (ненормовані): фрейм -- когезія -- когерентність -- перифраза -- контекстуальна референція -- фреймова референція -- суміжність Анотація: Розглядається використання фреймових структур як ефективних когнітивних когезійних засобів у поєднанні з експліцитними когезійними маркерами для побудови когерентної ментальної моделі детективного тексту. Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 535119 (вільний) |
Ч-492 Галицька, У. В. Когнітивна структура поняття ВІДРАЗА [Текст] / У. В. Галицька // Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. пр. - Чернівці : ЧНУ, 2012. - Вип. 630/631: Германська філологія. - С. 193-203. - Бібліогр. в кінці ст.
Кл.слова (ненормовані): когнітивна структура, емоційний концепт, фрейм, англомовний дискурс Дод.точки доступу: чернівецький автор, але не про Чернівці (Чернівецьку область) Є примірники у відділах: 0 (22.01.2014р. Інв.Б 544980 - Б.ц.) (вільний) |
Романовська, А. І. О. Довженко. Проблеми народу та війни, історичної пам’яті в кіноповісті "Україна в огні" [Текст] : урок-фрейм. 11 клас / А. І. Романовська // Вивчаємо українську мову та літературу : наук.-метод. журн. - 2014. - № 19/20/21. - С. 33-39 Рубрики: Українська література--Конспект уроку, 11 клас Дод.точки доступу: Довженко, Олександр Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Ковтун, І. О. Про методологію формування стратегії підприємства [Текст] / І. О. Ковтун // Економіка України. - 2014. - № 9. - С. 19-34. - Бібліогр. 16 назв Рубрики: Підприємства--Стратегічне управління Кл.слова (ненормовані): фрейм -- моделювання -- подання інформації -- стратегії інновацій -- стратегічні альтернативи -- слоти -- вікна-меню Анотація: Як базовий універсальний інструмент формування та представлення стратегії підприємства запропоновано фреймову модель, в основі якої лежить ідея фреймового подання знань (інформації) у вигляді вікон-меню за аналогією з OS Windows. Завдяки застосуванню даної моделі передбачено можливість відображення різних аспектів та альтернатив як самої стратегії підприємства, так і методів проведення його стратегічного позиціонування та аналізу, а також параметрів ідентифікації стратегії. Запропоновано використовувати її як навігатор при формуванні, виборі та ідентифікації підприємством адекватної, унікальної, успішної стратегії. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Паливода, Тетяна. Інтерактивні завдання як один із прийомів компетентнісного осмислення складних речень [Текст] / Тетяна Паливода // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2017. - № 3. - С. 17-22 : табл. - Библиогр.: с. 22 Рубрики: Речення українське--Складні речення--Вивчення--Інтерактивні завдання Кл.слова (ненормовані): інтерактивні форми й методи навчання -- фрейм-проблема -- мовний турнір -- метод «Кубування» -- венгерський кросворд -- гра-аукціон -- мовно-літературна гра «Асоціації» -- складне речення -- види складних речень -- складносурядне речення -- стилістика складних речень Анотація: У пропонованому матеріалі описано низку інтерактивних технік навчання на заняттях української мови під час закріплення знань, умінь і навичок студентів з теми «Стилістика складних речень». Основний акцент зроблено на тому, що інтерактивні техніки навчання сприяють активізації творчого потенціалу студентів, урізноманітнюють роботу на заняттях, посилюють інтерес вихованців до української мови й навчання загалом, формують культуру спілкування в колективі. Є примірники у відділах: (вільний) |
Ідея провідництва в управлінні вищою освітою [Текст] / Ігор Богданов, Сергій Лисаков, Сергій Немченко, Василь Крижко // Вища освіта України. - 2018. - № 1. - С. 11-20. Рубрики: Вища освіта--Управління Кл.слова (ненормовані): провідництво в освіті -- менеджмент в освіті -- методологічне мислення -- кентавр-система -- фрейм Анотація: Досліджено герменевтичне тлумачення поняття "провідництво в освіті" та запроваджена його англійська транслітерація. Окреслено відмінності менеджменту в освіті та провідництва. Зроблено спроби первинного методологування ідеї провідницва в освіті. Дод.точки доступу: Богданов, Ігор; Лисаков, Сергій; Немченко, Сергій; Крижко, Василь |
Кобиш, Т. Л. Проектуємо разом [Текст] : використання візуальних фрейм-блоків на уроках української літератури / Т. Л. Кобиш // Вивчаємо українську мову та літературу. - 2019. - № 10-12. - С. 3-9 Рубрики: Українська література--Проекти--Уроки--Методика викладання Анотація: Метод проектів спрямований не на просте оволодіння деякою сумою знань, а на розвиток умінь вирішувати проблеми, показувати практичне використання знань. В основі методу проектів - розвиток пізнавальних навичок школярів, умінь самостійно конструювати свої знання. |
Кецмур, Ольга. Повість Валентина Чемериса «Аравійська пустеля»: гармонія людини і природи. Поєднання у творі минулого й сучасного : 5 клас / Ольга Кецмур // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2019. - № 5. - С. 11-16 Рубрики: Теми і образи в літературі--Гармонія людини і природи Кл.слова (ненормовані): психологічний портрет -- фрейм Анотація: Стаття містить план-конспект уроку, присвяченого вивченню повісті Валентина Чемериса «Аравійська пустеля». Особливістю уроку є створення психологічного портрета письменника, осмислення образів твору шляхом заповнення простої фреймової структури. Дод.точки доступу: Чемерис, Валентин Лукич (р. н. 1936) \про твір\ Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Паливода, Тетяна. Вивчення новели Івана Франка "Сойчине крило" : 10 клас / Тетяна Паливода // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2019. - № 11. - С. 6-18. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Уроки--План-конспект Кл.слова (ненормовані): лекція-парадокс -- фрейм-проблема -- колір -- символіка Анотація: Мета плану-конспекту – дослідження модерністської специфіки новели "Сойчине крило" за допомогою низки інтерактивних методів і прийомів. Дод.точки доступу: Франко, Іван Якович (1856-1916) \про твір\ Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Matiychak, Aliona (Викладач ЧНУ). Reception frame of Iris Murdoch's critical studies [Text] / Aliona Matiychak // Питання літературознавства. - 2018. - Вип. 97. - P162-174. - англ. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Письменники Англії, 20 ст. Дод.точки доступу: Мердок, Айріс (британська письменниця ; 1919-1999) \про неї\; Матійчак, Альона Анатоліївна; чернівецький автор, але не про Чернівці (Чернівецьку область) |
Живолуп, Роман. Дискурс і текст: термінологічна проблема чи взаємодоповнювальні лінгвістичні категорії? [Текст] / Роман Живолуп // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 1/2. - С. 31-35. - Бібліогр.: 26 назв. Рубрики: Українська мова--Мовлення Кл.слова (ненормовані): дискурс -- текст -- лінгвістика -- комунікація -- когнітивний фрейм -- адресат -- адресант Анотація: Метою статті є студіювання, аналіз та узагальнення наукових підходів до тлумачення змістових характеристик понять "дискурс" і "текст". Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |