Плахотник, В. Організація і структура лінгводидактичної системи [Текст] / Василь Плахотник // Українська мова і література в школі. - 2011. - № 8. - С. 58-59. - Бібліогр.: 2 назв. Рубрики: Мовознавство--Лінгводидактика Кл.слова (ненормовані): організація системи -- структура системи -- ієрархія підсистем Анотація: Організація лінгводидактичної системи - це властивість системи виявляти взаємозалежну поведінку окремих її частин (підсистем) у межах цілого. Виділення частин системи і фіксація зв'язків між ними - процес структуризації, а внутрішня організація системи є її структурою. Розташування підсистем у певному порядку від вищого до нижчого - ієрархія підсистем, у якій кожна підсистема є системою стосовно підсистем нижчого порядку. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Благініна, Світлана. З досвіду Німеччини: забезпечення якості освіти в минулому і в наш час / С. Благініна // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2017. - № 9. - С. 87-99 : рис. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта зарубіжних країн--Німеччина Кл.слова (ненормовані): система освіти -- цілі навчання -- структура системи -- якість освіти -- міжнародні освітні виміри -- рейтинги -- PISA Анотація: У статті розглядається еволюція середньої і вищої школи Німеччини, вказані їхні витоки і провідні тенденції розвитку. Для порівняння наведені зручні схеми структури систем освіти Німеччини й України. Доведено, що німці ототожнювали якість освіти не з точністю виконання наказів диктаторів, як це було на теренах України, а з досягненням користі для Вітчизни і всього населення. Молодь Німеччини добре орієнтується в освітній сфері, хоч структура й характеристики системи освіти на диво складні. Відзначається, що німці беруть участь в усіх європейських проектах та міжнародних освітніх тестуваннях, але ставляться до них виважено й спокійно. Для України корисний саме цей досвід Німеччини. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |