Недозим, Інна. Науково доказові методики формування соціального інтелекту у дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектра / І. Недозим // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 2. - С. 45-54. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з емоційно вольовими порушеннями та з аутизмом Кл.слова (ненормовані): соціальний інтелект -- розлади аутистичного спектра -- науково доказові методики -- комплексний підхід Анотація: Розглянуто провідні тенденції сучасного етапу розвитку національної системи освіти та проаналізовано місце в цьому процесі дітей із розладами аутистичного спектра (РАС). Також розглянуті поняття соціального інтелекту та представлені його структурні компоненти. Відповідно до цих компонентів проаналізовано наявні науково доказові методики роботи з дітьми з РАС та визначено найбільш ефективні методики щодо формування соціального інтелекту в дітей старшого дошкільного віку з РАС. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Недозим, Інна. Особливості розвитку та формування соціального інтелекту у дітей із розладами аутистичного спектра / І. Недозим // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 3. - С. 54-63. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з емоційно вольовими порушеннями та з аутизмом Кл.слова (ненормовані): соціальний інтелект -- розлади аутистичного спектра -- програма розвитку -- комплексний підхід -- науково доказові методики Анотація: Висвітлено провідні тенденції сучасного етапу розвитку національної системи освіти та проаналізовано місце в цьому процесі дітей з розладами аутистичного спектра. Розглянуто поняття соціального інтелекту та представлено його структурні компоненти, відповідно до розробленої моделі соціального інтелекту старших дошкільників. На основі результатів дослідження розроблено корекційно-розвивальну програму щодо підвищення рівня розвитку складових соціального інтелекту в дітей старшого дошкільного віку як з нормотиповим розвитком, так і з розладами аутистичного спектра. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Митник, Олександр. Психолого-педагогічний супровід формування соціально успішної особистості учня початкової школи [Текст] / Олександр Митник // Початкова школа. - 2018. - № 11. - С. 1-4. - Бібліогр.: 3 назви. Рубрики: Психологія--Педагогічна Кл.слова (ненормовані): педагогічна психологія -- соціалізація -- соціально успішна особистість -- соціальний інтелект -- емоційний інтелект -- інтелектуально-творчі вміння -- інтелект -- мотиваційний компонент готовності -- молодші школярі Анотація: У статті розповідається про те, що розвиток у тандемі емоційного та соціального інтелекту як у процесі навчання, так і в родинному середовищі є механізмом формування соціально успішної особистості молодшого школяра. Розкрито характеристику особистості вчителя та батьків у процесі опису критеріїв сформованості компонентів зазначеної готовності: мотиваційного, теоретичного, операційного та соціального. |