Голощапова, О. Хожу-можу-буду [Текст] / О. Голощапова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2012. - № 7/8. - С. 31-34 Рубрики: Педтехнології--Ігрові Виховання--Розвиток особистості учня Психологія--Соціальна Кл.слова (ненормовані): проспект гри -- регламент гри -- ігровий модуль -- рольова гра -- рефлексія -- соціальне дослідження -- психодіагностика -- самопрезентація -- професійне самовизначення Анотація: У підлітковому віці в дитини відбуваються найбільш суттєві процеси, пов'язані з вибором майбутньої професії з відпрацюванням відповідних умінь і навичок потрібних особистості ділових якостей. При формуванні готовності до трудової діяльності та професійного самовизначення ефективніше використовувати рольові ігри. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Мартинова, М. Єдність і воля - крила народного відродження : підсумковий урок за історичною повістю Івана Франка "Захар Беркут" : українська література : 7 клас [Текст] / Марія Мартинова, Олена Кучеренко // Українська мова й література в сучасній школі. - 2013. - № 6. - С. 22-27. - Бібліогр.: 4 назви. Рубрики: Українська література--Франко Іван Якович (1856-1916 рр.) Українська література--Урок Кл.слова (ненормовані): соціальне дослідження -- вітагенна технологія -- проблемні питання -- вітагенний синтез -- вітагенне натхнення -- громадянин -- патріотизм Анотація: Мета запропонованого нестандартного уроку української літератури - розвивати зацікавлення історичним минулим рідного краю, формувати особистісний погляд як активного громадянина на державницький устрій, виховувати почуття патріотизму і людської гідності. Тип уроку - соціальне дослідження з використанням прийомів вітагенної технології. Дод.точки доступу: Кучеренко, О.; Франко, Іван Якович (укр. письм., поет, публіцист, пер., учений, громад. і політ. діяч, д-р філософії (1893) ; 1856-1916) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |