Строганова, Ганна. Розвивальний потенціал культурологічного аспекту в навчанні української мови як іноземної [Текст] / Ганна Строганова // Українська мова і література в школах України. - 2018. - № 7/8. - С. 28-30. - Бібліогр.: 10 назв. Рубрики: Українська мова--Вивчення і викладання Кл.слова (ненормовані): навчання -- українська мова як іноземна -- розвивальний потенціал -- культурологічний аспект Анотація: Висвітлено роль розвивального потенціалу культурологічного аспекту в навчанні української мови як іноземної та подано тематику текстів для аудиторної та позааудиторної роботи. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Орел, Діана Розвивальна іграшка - реальність чи маркетонговий хід? [Текст] / Діана Орел // Дошкільне виховання. - 2017. - № 11. - С. 18-19 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Педагогіка--Дошкільне виховання--Гра Педагогіка--Дошкільна--Робота з батьками Кл.слова (ненормовані): розвивальний потенціал -- розвивальне середовище -- іграшка Анотація: Подано визначення терміну "розвивальна іграшка", описано від чого залежить її розвивальний потенціал, подано застороги щодо іграшок, які пригнічують розвиток психіки дитини. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Савченко, Олександра. Види міжпредметних завдань на уроках літературного читання [Текст] / Олександра Савченко // Початкова школа. - 2019. - № 2. - С. 5-8. Рубрики: Літературне читання--Міжпредметні зв’язки Кл.слова (ненормовані): літературне читання -- міжпредметні завдання -- читацька компетентність -- розвивальний потенціал -- виховний потенціал -- початкова школа Анотація: У статті розповідається про системне використання міжпредметних зв’язків у початковій школі, які сприяють цілісному засвоєнню базових знань, умінь, цінностей і водночас допомагають різнобічному сприйманню навчального матеріалу. Способом реалізації міжпредметних зв’язків є міжпредметні завдання. Наведено приклади міжпредметних завдань до окремих розділів за підручником "Літературне читання" 3 клас (О. Я. Савченко). |