Романова, Л. Використання інноваційних технологій у формуванні професійного мовлення ліцеїстів [Текст] / Л. Романова> // Українська мова і література в школі. - 2010. - № 1. - С. 11-13. - Бібліогр.: 6назв. Рубрики: Українська мова--Методика--Культура мовлення Кл.слова (ненормовані): Інтерактивне мнавчання -- Маркування тексту -- Принципи економічної освіти -- Професійне мовлення Анотація: Стаття ілюструє творчий пошук, який розглядаємо як усвідомлену педагогічну діяльність учителя, що характеризується креативністю, неординарністю становлення до шкільної практики. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Рощіна, С. Психофізіологічні основи розвитку професійного мовлення студентів педагогічних ВНЗ / С. Рощіна> // Українська література в загальноосвітній школі. - 2011. - № 11. - С. 44-47. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Професійні діалекти--Студенти--Педагогічні навчальні заклади Мовлення українське--Студенти--Педагогічні навчальні заклади Кл.слова (ненормовані): професійне мовлення -- психофізіологічні основи мовлення -- формування мовлення студентів ВНЗ -- дикція -- артикуляція -- тонація Анотація: У статті розглядаються питання формування професійного мовлення студентів педагогічних ВНЗ як особистісної якості майбутніх фахівців. Наведено характеристику психологічних особливостей та фізіологічних основ професійного мовлення педагогів, розглянуто зміст і значущість фонації, артикуляції, дикції, інтонації. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Борисенко, В. Комунікативні вправи як засіб формування професійної мовленнєвої компетенції [Текст] / Валентина Борисенко> // Українська мова й література в сучасній школі. - 2012. - № 2. - С. 21-26. - Бібліогр.: 5 назв. Рубрики: Українська мова--Розвиток мовлення Українська мова--Методи навчання Кл.слова (ненормовані): система вправ і завдань -- комунікативні технології -- професійне мовлення -- комунікативні ситуації Анотація: У статті доведено актуальність комунікативного принципу навчання, який грунтується на практичному спрямуванні навчання мови, створенні комунікативних ситуацій, що викликали б бажання висловлюватися, заперечувати, дискутувати тощо. Приділено увагу використанню системи вправ і завдань комунікативного типу на заняттях з української мови професійного спрямування. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Бутенко, Лариса. Розвиток професійного мовлення майбутніх спеціалістів технічного профілю / Лариса Бутенко> // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2014. - № 1. - С. 18-22. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Мовлення--Офіційно-діловий стиль Кл.слова (ненормовані): професійне мовлення -- фахова термінологія -- інженери Анотація: Подано комплекс вправ, що сприяють розвиткові мовлення майбутніх інженерів на етапі вивчення курсу "Українська мова (за професійним спрямуванням)". Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дубовик, С. Культура професійного мовлення як складник педагогічної культури вчителя [Текст] / Світлана Дубовик> // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 5. - С. 43-46. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Педагогіка--Вчитель--Педагогічна культура Кл.слова (ненормовані): професійне мовлення -- культура професійного мовлення -- комунікативні якості професійного мовлення Анотація: У статті розглядаються питання щодо формування культури професійного мовлення як одного з найважливіших складників педагогічної культури вчителя; деталізовано комунікативні якості професійного мовлення педагога.ПРоблема формування культури професійного мовлення розглядається в таких основних аспектах: нормативність, адекватність, естетичність, поліфункціональність мовлення. Вимоги до комунікативних якостей професійного мовлення вчителя зумовлені насамперед функціями, які воно виконує в педагогічній діяльності: комунікативну, психологічну, пізнавальну, організаційну. Визначено основні комунікативні якості культури професійного мовлення вчителя: змістовність, доречність, доступність, правильність, чистота, точність, логічність, багатство, виразність. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Решетілова, О. Вправи як ефективний метод засвоєння професійної лексики майбутніми документознавцями [Текст] / Оксана Решетілова> // Українська мова і література в школах України. - 2015. - № 7/8. - С. 92-95. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська мова--Лексикологія--Термінологія--Методика Українська мова--Викладання у ВНЗ Кл.слова (ненормовані): професійне мовлення -- термінологічна лексика -- види робіт -- етапи засвоєння лексичної одиниці -- типологія вправ і завдань -- приклади завдань Анотація: У статті зосереджено увагу на проблемі пошуків ефективних шляхів засвоєння майбутніми документознавцями фахової термінології. Узагальнено досвід дослідження проблеми в сучасній педагогічній, психологічній й методичній літературі. Визначено особливості використання вправ як ефективного методу засвоєння майбутніми документознавцями професійної термінології. Наведено приклади завдань, виконання яких сприятиме ознайомленню студентів з професійною лексикою. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Пентилюк, М. Мовна особистість студента в контексті професійного становлення [Текст] / Марія Пентилюк> // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 4. - С. 3-8. - Бібліогр.: 15 назв. Рубрики: Українська мова--Викладання у ВНЗ Українська мова--Підготовка фахівців Кл.слова (ненормовані): мовна особистість -- мовленнєва діяльність -- студент -- професійне становлення -- компетентність -- компетенція -- професійне мовлення Анотація: Узагальнено досвід вітчизняних та зарубіжних лінгвістів щодо трактування поняття "мовна особистість". Розкрито основні фактори розвитку мовної особистості учителя-словесника в процесі його професійної підготовки. Акцентовано увагу на пріоритетах вищої школи в плані формування сучасного спеціаліста, його особистісних якостях як мовця. Визначено психологічні передумови цього процесу, його соціальне значення, роль комунікативної компетентності в професійній підготовці студента. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Попова, Л. Лексичні вправи як засіб формування професійного мовлення майбутніх документознавців [Текст] / Людмила Попова> // Українська мова і література в школах України. - 2016. - № 5. - С. 8-11. - Бібліогр.: 9 назв. Рубрики: Українська мова--Викладання у ВНЗ Кл.слова (ненормовані): професійне мовлення -- студенти нефілологічних факультетів ВНЗ -- лексичні вправи -- лінгводидактика -- документознавство -- стандарт -- кодифікація Анотація: На підставі аналізу наукових досліджень з лінгводидактики узагальнено сформульовані науковцями визначення понять "вправи" і "лексичні вправи". Охарактеризовано види лексичних вправ на матеріалі текстів та лексикографічних видань, використання яких буде ефективним для формування професійного мовлення студентів - майбутніх документознавців. Дібрано вправи й обґрунтовано доцільність їх використання. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Рик, О. Професійна лексика. Терміни. Роль фразеологізмів у професійному мовленні [Текст] / Орися Рик> // Українська мова і література в школах України. - 2017. - № 11. - С. 46-49. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська мова--Лексикологія Кл.слова (ненормовані): професіоналізми -- професійне мовлення -- професійна лексика -- міжпредметні зв'язки Анотація: Мета: навчальна: правильно вживати слова - професіоналізми; розрізняти власне українські слова та слова іншомовного походження; визначити роль фразеологізмів у професійному мовленні; розвивальна: розвивати навички усного монологічного та діалогічного мовлення учнів, уміння робити висновки; розвивати аналітичне критичне і образне мислення через використання проблемних ситуацій; виховна: виховувати любов до обраної професії. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Дубовик, Світлана. Культура професійного діалогічного мовлення сучасного вчителя початкової школи / Світлана Дубовик> // Початкова школа. - 2018. - № 5. - С. 15–18. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Вища освіта--Підготовка вчителів початкових класів Кл.слова (ненормовані): культура професійного мовлення -- культура діалогічного мовлення -- професійне мовлення -- професійне спілкування -- комунікативні якості -- типи діалогічних висловлювань -- побутовий діалог -- навчальний діалог -- художній діалог -- діалоговий діалог -- вчителі початкової школи Анотація: Стаття висвітлює теоретико-практичні аспекти культури професійного мовлення вчителя початкової школи, розглядає питання щодо необхідності формування у педагогів діалогічного мовлення як одного з найважливіших складників їхнього професійного мовлення. У статті схарактеризовано особливості професійного діалогічного мовлення, які необхідно врахувати педагогові у процесі професійного спілкування, вимоги до комунікативних якостей професійного діалогічного мовлення вчителя, зумовлених насамперед функціями, які воно виконує в педагогічній діяльності. |
Семеног, Олена. Термінологічна культура фахівця в об'єктиві українського лінгводидактичного дискурсу [Текст] / Олена Семеног> // Українська мова і література в школах України. - 2019. - № 9. - С. 6-11. - Бібліогр.: 13 назв. Рубрики: Педагогіка--Вчитель Вища освіта--Підготовка вчителів мови і літератури Кл.слова (ненормовані): мовно-методична підготовка -- заклад вищої педагогічної освіти -- професійне мовлення -- термін -- термінологічна культура фахівця Анотація: Здійснено огляд деяких питань термінологічної культури фахівця, вчителя-словесника як складника мовно-методичної підготовки в закладах вищої педагогічної освіти, представлених у словниках-довідниках з української лінгводидактики, наукових публікаціях дослідників українського лінгводидактичного дискурсу. Окреслено поняття "дискурс", "лігводидактичний дискурс", "професійне мовлення, "термінологічна культура фахівця". Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |