Ковальчук, Галина. Управління знаннями як компонент якості професійно орієнтованого навчання в системі соціально-економічної безпеки локального середовища / Г. Ковальчук // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2015. - № 4/5. - С. 20-37 : рис. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Якість освіти Моніторинг--Освіта--Якість навчання Кл.слова (ненормовані): моніторинг якості навчання -- неперервна освіта -- освітній кластер -- навчально-професійний co-working-центр -- муніципальний координаційний центр освітніх ресурсів Анотація: Розкривається проблема неузгодженості взаємодії суб’єктів освітнього процесу в межах локального соціально-економічного середовища, що спричиняє невідповідність формальних результатів навчання та актуальних компетентнісних потреб для цілей неперервної освіти. Описується модель управління знаннями в організації неперервного навчання для локального середовища. Обгрунтована економіко-педагогічна модель координації освітніх ресурсів у локальному кластері. Розкриті механізми використання систем управління знаннями у моделюванні інтегрованих освітніх ресурсів локального середовища та інструментарій координації освітніх ресурсів у локальному кластері для реалізації різних форм неперервної освіти та професійно орієнтованої підготовки молоді. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Близнюк, Микола. Аналіз тематичних напрямів Міжнародної Карпатської школи у контексті освіти для сталого розвитку / М. Близнюк, В. Михайленко // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 9. - С. 7-19 : рис. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Освіта--Сталий розвиток Вища освіта--Міжнародна діяльність Кл.слова (ненормовані): освіта для сталого розвитку -- міжнародна співпраця -- освітній кластер -- компетентність -- екологічні послуги Анотація: Стаття містить аналіз тематичних напрямів традиційної зимової сесії Міжнародної Карпатської школи, яка реалізує освітній проект для молоді, представників національних навчальних закладів та громадянського суспільства. Організатори опановують інноваційну (кластерну) модель освіти для досягнення Цілей сталого розвитку 2030 в Україні. Проаналізовано сучансі тенденції переходу від екологічної освіти до освіти для сталого розвитку та наявні ресурси для вдосконалення цього переходу в нашій країні. Метою дослідження є пошук оптимальних рішень для тематичного наповнення навчальних програм, виявлення ключових напрямів інтересів багатопрофільної аудиторії, яка єднає науковців, аспірантів, магістрів та бакалаврів, представників підприємницьких структур, організацій громадянського суспільства і моделює суспільний запит на освітні послуги. Дод.точки доступу: Михайленко, Валерій Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |