Нежива, Л.     Сприймати літературу чуттєво, образно, осмислено : Методичні прийоми вивчення літературних напрямів класицизм, романтизм, реалізм [Текст] / Л. Нежива // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2010. - № 10. - С. 46-53. - Бібліогр.: 14 назв. Рубрики: Література українська--Методика--Методи навчання    Світова література--Літературні напрями    Літератури теорія--Літературні напрями Кл.слова (ненормовані): теоретико-літературні поняття -- етапи вивчення понять -- узагальнення -- методична система -- емблема -- стильова домінанта Анотація: У статті подано розробку системи аналітико-синтетичних завдань для уроків української літератури, що сприятиме осмисленому засвоєнню теоретико-літературних понять, формуванню цілісного уявлення учнів про літературно-мистецький процес. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД

Дяченко, Алла.     Структура наукової школи українського етнодизайну / А. Дяченко // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2019. - № 10. - С. 76-88 : рис. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Дизайн-освіта Кл.слова (ненормовані): освіта -- етнодизайн -- наукова школа -- фахівець -- методична система -- фахівець -- принцип Анотація: В статті розкрито особливості та структура наукової школи українського етнодизайну. В статті уточнено сутність поняття "етнодизайн"; сформовано структуру наукової школи українського етнодизайну, виявлено особливості професійної підготовки фахівців з використанням етнодизайну. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)