Лисяна, А. Наступність між ДНЗ і початковою школою / А. Лисяна // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2013. - № 3. - С. 49-51 Рубрики: Педагогіка--ЗНЗ--ДНЗ Початкова освіта--Математика Дошкільна освіта--Математика Кл.слова (ненормовані): готовність дітей до вивчення математики -- математичні поняття Анотація: Автор досліджує як реалізується наступність у змісті та методах навчання математики. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Решетняк, Олена Доматематична підготовка малюків: Монтессорі підхід [Текст] / Олена Решетняк // Дошкільне виховання. - 2017. - № 12. - С. 10-12 . - ISSN 0321-1401 Рубрики: Педагогіка--Дошкільне навчання--Сенсорний розвиток Кл.слова (ненормовані): ранній вік -- дидактичний матеріал -- лічба -- математичні поняття Анотація: "Марія Монтессорі вважала, що людський розум за своєю природою математичний, бо тяжіє до точності, вимірювання і порівняння. Кожне маля, пізнаючи світ насамперед через сенсорні відчуття, мимоволі опановує математичні поняття, такі як кількість, величина, форма тощо. Тому доматематична підготовка починається з раннього віку і ґрунтується на маніпуляціях з дидактичним матеріалом." В статті подано опис презентацій деякого математичного матеріалу. Мета презентацій - формувати в дітей уміння співідносити число з кількістю, лічити у межах 5; розвивати окомір, дрібну моторику, вміння концентрувати увагу; формувати уявлення"один", "багато", розвивати окомір, увагу та ін. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Тарнавська, Світлана. Сила математичного слова [Текст] / Світлана Тарнавська // Початкова школа. - 2020. - № 11/12. - С. 35-37. Рубрики: Математика--Початкове навчання Кл.слова (ненормовані): математична освіта -- математичне слово -- слова-терміни -- математичні поняття -- молодші школярі -- початкова школа Анотація: У статті розглянуто математичні терміни, які вивчаються учнями в початковій школі. Зазначено, що неправильно використані терміни-слова гальмують пізнання математичних фактів, явищ, залежностей учнями при вивченні шкільного системного курсу математики. |