Мороз, С. Як стати успішною людиною? [Текст] : комплект інтерактивного уроку з теми "Лінгвістика тексту. Актуальне членування речення: "дане" і "нове" 9 клас / С. Мороз // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2005. - № 2. - С. 25-29. Рубрики: Українська мова--Вивчення і викладання--Урок у 9 класі Кл.слова (ненормовані): лінгвістика тексту -- актуальне членування речень Анотація: Пригадати відомості про текст, його будову, засоби зв'язку у тексті, порядок слів у реченні. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільних прим. немає Видання є лише у відділах/філіалах |
Донченко, Т. Мовленнєвий розвиток як науково-методична проблема [Текст] / Т. Донченко // Дивослово. - 2006. - № 5. - С. 2-5 Рубрики: Методика викладання мови--Українська мова--МОВЛЕННЄВИЙ РОЗВИТОК Кл.слова (ненормовані): ЛІНГВІСТИКА ТЕКСТУ Анотація: Розглядаеться проблема мовленнєвого розвитку учнів в методиці навчання української мови. |
Привалова, С. Фразеологізми як лексико-семантичні особливості художньої мови твору (на матеріалі кіноповісті "Україна в огні" О. Довженка) [Текст] / С. Привалова // Українська мова і література в школі. - 2006. - № 1. - С. 27-30. - Бібліогр.: 14 назв. Рубрики: Українська мова--Фразеологія Українська мова--Стилістика--Художній стиль Українська література ХХ ст.--Персоналії письменників--Довженко О. Кл.слова (ненормовані): лінгвістика тексту Дескриптори: УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА -- ПЕРСОНАЛІЇ ПИСЬМЕННИКІВ -- УКРАЇНСЬКА МОВА -- ФРАЗЕОЛОГІЯ Анотація: Автор наголошує на потребі вивчення учнями особливостей художньої мови для здобуття повноцінної літературної освіти. Щодо мови твору "Україна в огні" , науковець зауважує в ній використання великої кількості фразеологізмів, у пропонованій статті вони класифікуються за різними параметраи. Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільні: ЧЗПЕРІОД (1) |
Овсієнко, Людмила Методика навчання лінгвістики тексту в системі компетентнісної мовної освіти майбутніх учителів-словесників [Текст] / Людмила Овсієнко // Українська мова і література в школі. - 2013. - № 2. - С. 27-32. Рубрики: Українська мова--Вивчення і викладання у вузі Кл.слова (ненормовані): компетентнісний підхід -- компетентність -- компетенції -- традиційні методи -- активні та інтерактивні методи -- лінгвістика тексту -- майбутні учителі-словесники Анотація: У статті визначено і проаналізовано сучасні методи навчання майбутніх учителів -словесників. Із численного арсеналу методів, адекватних завданням компетентнісного підходу, виділено такі: метод проектів, портфоліо, кейс-метод, ділова гра, розігрування ролей, аналіз конкретних ситуацій, активне програмоване навчання, стажування (практика), проблемна лекція. Упроваджуючи ці методи в процес навчання лінгвістики тексту, викладач ВНЗ формує індивідуальні, професійні, творчі здібності майбутніх учителів-словесників, тобто професійно-педагогічну компетентність, яка містить літературознавчий, лінгвістичний, психологічний, педагогічний, дидактичний, методичний і комунікативний складники. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Овсієнко, Л. Особливості поетапного навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностей на засадах компетентнісного підходу [Текст] / Людмила Овсієнко // Українська мова і література в школі. - 2014. - № 3. - С. 41-46. - Бібліогр.: 15 назв. Рубрики: Українська мова--Вивчення і викладання у вузі Кл.слова (ненормовані): текст -- лінгвістика тексту -- сучасна українська літературна мова -- компетентнісний підхід -- компетентність -- компетенції -- поетапне навчання -- технологія навчання -- система вправ і завдань -- студенти-філологи -- вища школа Анотація: У поданій статті робиться спроба визначити особливості навчання лінгвістики тексту студентів філологічних спеціальностейвищих навчальних закладів освіти. Стрижневим положенням є те, що під час навчання в студентів мають сформуватися професійні компетенції. Авторка робить висновок, що процес навчання лінгвістики тексту має будуватися на засадах компетентнісно орієнтованої освіти і проходити поетапно й системно під час вивчення всіх дисциплін лінгвістичного спрямування у вищій школі ("Сучасна українська літературна мова", " Методика навчання української мови", "Лінгвістичний аналіз художнього тексту" та ін.) У своїй осноі цей процес повинен мати оптимальну технологію, а саме відповідну систему підходів, принципів, методів, прийомів і засобів навчання. Система вправ і завдань тут займає одну із основних позицій. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Кравець, Лариса Лінгвістика тексту і текстологія - дві філологічні науки [Текст] / Лариса Кравець // Українська мова і література в школі. - 2015. - № 5/6. - С. 32-35. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Мовознавство--Текстологія Кл.слова (ненормовані): лінгвістика тексту -- текстоцентризм Анотація: Охарактеризовано поняття "лінгвістика тексту" і "текстологія". Розкрито історію виникнення і розвитку відповідних галузей науки. Названо найважливіші праці вітчизняних і зарубіжних учених. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |