Брижата, О. Домінуючий право- чи лівопівкульний інтелект / О. Брижата // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2012. - № 4. - С. 32-33 Рубрики: Психологія--Вікова--Молодший шкільний вік Кл.слова (ненормовані): лівопівкульний інтелект -- правопівкульний інтелект -- психофізіологічні особливості учнів Анотація: В статті висвітлено особливості навчання учнів з лівопівкульним та правопівкульним інтелектом. Урахування функціональної асиметрії мозку - один з важливих факторів в організації індивідуального навчання школярів початкових класів, ігнорування якого може стати причиною невстигання школярів. Утримувачі документа: КДПУ ім. В. Винниченка : вул. Шевченка, 1 Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Хроменко, І. Організація індивідуального навчання школярів на уроках літератури. Як пристосувати учительські методики до індивідуально-психічних особливостей школярів. Заняття № 5 [Текст] : дистанційний навчальний тренінг: "Сучасні підходи до організації уроку світової літератури" / Ірина Хроменко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2012. - 7/8. - С. 25-33. - Бібліогр.: 5 назв. Рубрики: Зарубіжна література--Індивідуальне навчання Кл.слова (ненормовані): функціональна асиметрія мозку -- правопівкульний інтелект -- лівопівкульний інтелект -- індивідуальне навчання -- темперамент учнів -- навчальний тренінг Анотація: В статті здійснено спробу розібратися з психофізіологічними особливостями учнів. Автор статті користується запитаннями, сформованими у книзі М. М. Поташника "Как подготовить и провести открытый урок". Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |