Аспірант? Стажист? Здобувач?. Що говорить Закон [Текст] // Сучасна освіта. - 2009. - № 6. - С. 42-43. Рубрики: Вища освіта--Докторантура. Аспірантура Анотація: Інформація для тих, хто бажає після отримання професійно-кваліфікаційного рівня спеціаліста або магістра продовжити навчання. |
Зі скарбниці культури мовлення [Текст] // Українська мова і література в школі. - 2012. - № 6. - С. 63 Рубрики: Українська мова--Культура мовлення Кл.слова (ненормовані): культура мовлення -- галузь-сфера-ділянка-царина-терен -- винятково-виключно -- здобувач-пошукувач -- ділове спілкування Анотація: У рубриці "Зі скарбниці культури мовленя" розглянуто вживання деяких синонімічних прислівників. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Загірняк, Мхайло. Уніфікація та детермінація вимог до підготовки PhD-дисертацій: недоцільне ускладнення чи необхідна умова? / М. Загірняк, А. Некрасов, В. Бахарєв // Вища школа : наук.-практ. вид. - 2018. - № 1. - С. 7-18. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1682-2366 Рубрики: Вища освіта--Науково-дослідницька діяльність Кл.слова (ненормовані): дисертація -- вимоги до оформлення дисертацій -- освітньо-науковий рівень -- здобувач -- науковий ступінь -- доктор філософії Анотація: Обгрунтовано доцільність уніфікації та детермінації вимог щодо оформлення та підготовки до захисту дисертаційних робіт на здобуття наукового ступеня "доктор філософії". Проведено вибірковий критичний аналіз авторефератів дисертацій, захищених у 2015-2016 роках. Розглянуто відповідність матеріалів вимогам до оформлення, чинним на час захисту. Визначено низку питань, які потребують пояснення з урахуванням чинних сьогодні вимог до оформлення дисератційних робіт. Розроблено загальну систему підходів щодо етапів підготовки до захисту докторів філософії в Україні, подану у вигляді структурно-логічної блок-схеми послідовного процесу підготовки дисертації до захисту. Дод.точки доступу: Некрасов, Андрій; Бахарєв, Володимир Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Адамюк, Наталія. Освітній перекладач жестової мови: кадрове забезпечення комунікативних потреб жестомовних здобувачів освіти / Н. Адамюк // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 4. - С. 7-14. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Підготовка спеціалістів Кл.слова (ненормовані): інклюзивне навчання -- перекладач -- спеціальна освіта -- жестова мова -- жестомовні особи -- перекладач жестової мови -- жестомовний здобувач освіти Анотація: Висвітлено значення понять "жестомовні зддобувачі освіти" та "освітній перекладач жестової мови". Акцентовано увагу на хибності застосування застарілих термінів "перекладач-дактилолог" і "сурдоперекладач". Розкрито зміст ст. 21 Саламанської декларації стосовно важливості жестової мови як засобу спілкування та доступу осіб із порушеннями слуху до освіти. Стисло зазначено та обґрунтовано відмінність у подоланні комунікативного бар’єру жестомовними особами у порівнянні з чуючими представниками інших національних меншин. Окреслено стратегії забезпечення комунікативних потреб жестомовних осіб під час здобуття ними освіти. Схарактеризовано послуги, що забезпечують адаптацію освітнього середовища до комунікативних потреб жестомовних здобувачів освіти. Висвітлено вимоги до перекладача жестової мови у освітньому закладі, викладені в Довіднику кваліфікаційних характеристик професій працівників і сформульовані сучасні функції освітнього перекладача жестової мови. Наведено статистичні дані УТОГ щодо кількості таких фахівців у закладах вищої освіти, де навчаються жестомовні особи. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Семеног, О. М. Трансверсальні компетентності у вимірах партнерської взаємодії: викладач і здобувач вищої освіти [Текст] / О. М. Семеног, О. А. Попова, О. І. Кондрицька // Академічні студії. - 2021. - Вип. 3, Ч. 1. - С. 111-120. - (Серія "Педагогіка"). - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Вища освіта--Трансверсальні компетентності--Партнерська взаємодія Анотація: У статті на основі аналізу, узагальнення українських та зарубіжних наукових публікацій аналітичного характеру, термінологічного аналізу окреслено деякі аспекти поняття "трансверсальні компетентності", узагальнено міжнародний досвід щодо сутності, складників трансверсальних компонентностей, що становить теоретичне підгрунтя партнерської взаємодії викладача і здобувача вищої освіти і значною мірою впливають на успішність професійної діяльності фахівця. Дод.точки доступу: Попова, О. А.; Кондрицька, О. І. |