Степанов, Ф.     Задача з несподівано "різними" відповідями [Текст] / Ф. Степанов // Математика в школі. - 2003. - № 3. - С. 31-33 Рубрики: Математика--Методика викладання в школі--Розв'язування задач

Борисов В.М., Мараховский А.А.     Создание и реализация потенциала успеха как ключевая задача регионального управления предпринимательской сферой [Текст] / Борисов В.М., Мараховский А.А. // Актуальні проблеми економіки. - 2004. - №1. - С. 100-108. - Бібліогр.: с.108. Рубрики: Стратегічний потенціал успіху підприємства--управління Анотація: В статті викладені методи управління стратегічним потенціалом успіху, який слід інтерпретувати в якості передумови успішної діяльності у віддаленій перспективі.

Бицюра, Ю.     Аналіз динаміки інфляції та курсу долара США в Україні [Текст] / Ю. Бицюра // Географія та основи економіки в школі. - 2005. - № 2. - С. 18-21. Рубрики: Економіка--Вивчення і викладання економіки в школі Кл.слова (ненормовані): темп інфляції -- курс валюти -- задача Анотація: Про взаємозв`язок між динамікою інфляції та курсу долара США в Україні. Надано приклади задач Перейти к внешнему ресурсу:  Є примірники у відділах: всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1) Вільних прим. немає Видання є лише у відділах/філіалах

Бєльчева, Т.     Навчально-пізнавальна задача як об'єкт розумової діяльності молодших школярів [Текст] / Т. Бєльчева // Рідна школа. - 2006. - № 1. - С. 20-21. - Бібліогр.: 7 назв. Рубрики: Школа початкова--Пізнавальні задачі Анотація: У початковій школі робота над розвязуванням задач є метою і засобом навчання, інтелектуального розвитку та виховання учнів. Пізнавальні задачі - це насамперед система завдань під час виконання яких учні засвоюють узагальнені способи дій у конкретній предметній галузі.

Давиденко, А.     Дисгармонія - проблема- суперечність - задача [Текст] / А. Давиденко // Фізика та астрономія в школі. - 2006. - № 1. - С. 16 - 18. : рис. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Фізика--Розв'язування творчих задач Кл.слова (ненормовані): ЗАДАЧІ. Розвязання Анотація: Діяльністю, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів, традиційно вважається процес розвязування творчих задач. Для підвищення його ефективності розроблено окремі прийоми.

Рожок, В. Д.     Комплексна задача оптимізації запасів продукції та термінів поставок її споивачам [Текст] / В. Д. Рожок, Г. В. Євсєєва // Актуальні проблеми економіки. - 2007. - № 1. - С. 182 - 185. - Бібліогр.: 10 назв. - Форм. Рубрики: Логістика--Запаси - Оптимізація--Поставка готової продукції--Економіка-математична модель Анотація: Розглянуто економіко-математачну модель одночасної оптимізації запасів і графіка поставок готової продукції з урахуванням наявних капітальних ресурсів на здійснення сервісного обслуговування споживачів. Дод.точки доступу: Євсєєва, Г. В.

Гладченко, И. Ф.     Транспортный переход через Керченский пролив - задача ХХI века [Текст] / И.Ф. Гладченко // Будівництво України. - 2007. - № 2. - С. 34-35 Рубрики: Транспортне будівництво--Транспортний перехід--Керч-Новоросійськ Анотація: Необхідність будівництва транспортного переходу через Керченську протоку беззаперечна. Але є питання які потребують вирішення ще до початку будівництва. В будівництві переходу обов`язкова участь представниківУкраїни та Росії.

Кириченко, В. М.     Нестандартні уроки з інформатики в початковій школі [Текст] / В. М. Кириченко // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2008. - № 1. - С. 43-45. - Бібліогр.: 4 назв. - Зміст: Урок-гра "Ми знаємо, вміємо, зможемо!" ; Урок "Текст-інструкція. Створення алгоритмів" Рубрики: Початкова школа--Інформатика    Комп'ютер у початковій школі    Інформатика--Методика викладання --Нестандартний урок--Урок-гра, 2-3 клас Кл.слова (ненормовані): алгоритмічна задача -- алгоритм -- урок з елементами гри Анотація: Конспекти ігрових уроків для учнів 2, 3-х класів з інформатики. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Гірняк, Андрій.     Систематика навчальних завдань модульно-розвивального підручника [Текст] / Андрій Гірняк // Психологія і суспільство. - 2008. - № 2 . - С. 116-138. - Бібліогр.: 77 назв. Рубрики: Психологія--Інструментальна психодидактика Кл.слова (ненормовані): модульно-розвивальний підручник -- освітня задача -- навчальна задача -- психолого-дидактичні вимоги Анотація: Мета статті - обгрунтувати авторську версію систематики навчальних завдань модульно-розвивального підручника шляхом холономного задіяння процедур-процесів категоризації, групування, класифікування і типологізації. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Буринська, Н.     Задача як вид навчального завдання [Текст] / Н. Буринська // Рідна школа. - 2008. - № 3-4. - С. 6-9. - Бібліогр.: 26 назв. Рубрики: Навчальні завдання--Задача Анотація: Поняття "задача"має відносний характер і залежить від суб'єкта навчальної діяльності.

Пісарєв, В.     Об'єктивне оцінювання - фундаментальна задача освіти [Текст] / В. Пісарєв // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2009. - № 2. - С. 22-26. : фото Рубрики: Педагогіка--Дидактика--Оцінка і аналіз знань, умінь і навичок учнів Кл.слова (ненормовані): оцінювання в навчальній діяльності -- об'єктивне вимірювання досягнутого Анотація: Проблема об'єктивного оцінювання результатів навчання учнів у загальноосвітній школі в даний час не вирішена. І не тільки в нашій країні. Спроби вирішити цю проблему відбувались десятиліттями, але жодна школа в жодній країні так і не має простих і надійних засобів, які забезпечують об'єктивне оцінювання. Дод.точки доступу: Пісарєва, В. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Білий, Л. А.     Аналіз періодичних процесів економічного зростання на основі моделі чутливості [Текст] / Л. А. Білий, Г. Я. Дутка // Регіональна економіка. - 2009. - № 1. - С. 201-207. - Бібліогр.: 5 назв. Рубрики: Економіко-математичні моделі    Модель Харрода-Домара Кл.слова (ненормовані): Виробнича функція -- Національний дохід -- Крайова задача -- Формула Ньютона Анотація: Мета роботи полягає у застосуванні методу моделі чутливості до початкових умов до розв'язання макроекономічних моделей з нелінійними виробничими функціями на прикладі моделі економічного зростання Харрода-Домара. Дод.точки доступу: Дутка, Г. Я.

Власюк, Л. М.     Виховні заходи з профорієнтації учнів 9-11 класів [Текст] / Л. М. Власюк // Виховна робота в школі. - 2009. - № 5. - С. 28-34. - Зміст: Вибір професії, або задача з багатьма невідомими ; Формула професії ; Перевірка професійної відповідності Рубрики: Профорієнтація Кл.слова (ненормовані): вибір професії Анотація: Сценарії виховних заходів. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Пісарєв, В.     Об'єктивне оцінювання - фундаментальна задача освіти [Текст] / В. Пісарєв // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2009. - № 3. - С. 22-26. : фото. Рубрики: Педагогіка--Дидактика--Оцінка і аналіз знань, умінь і навичок учнів    Освіта--Якість освіти--Оцінювання Кл.слова (ненормовані): діагностуючі завдання -- оцінювання Анотація: Проблема об'єктивного оцінювання результатів навчання учнів у загальноосвітній школі в даний час не вирішена. І не тільки в нашій країні. Спроби вирішити цю проблему відбувались десятиліттями, але жодна школа в жодній країні так і не має простих і надійних засобів, що забезпечують об'єктивне оцінювання. Дод.точки доступу: Пісарєва, В. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Костін, М. О.     Зниження непродуктивних втрат електроенергії-найважливіша задача підвищення ефективності електроспоживання системами електричної тяги [Текст] / М.О. Костін, П.Є. Михаліченко, А.В. Петров // Залізничний транспорт України. - 2009. - № 2. - С. 43-44. - Библиогр.: с. 44 (9 назв.) Рубрики: Втрати енергії    Ефективність електроспоживання    Електрична тяга    Реактивна потужність    Потужність спотворення    Коефіцієнт потужності Анотація: Викладене у статті ставить задачу оцінки непродуктивних втрат енергії окремо в кожній складовій системі електричної тяги в різних режимах її роботи і розробки заходів з мінімізації цих втрат. Дод.точки доступу: Михаліченко, П.Є.; Петров, А.В.

Борисенко, А. А.     Подход к решению задачи коммивояжера на основе факториальных чисел / А. А. Борисенко, А. Е. Горячев // Актуальні проблеми економіки. - 2009. - № 10. - С. 150-154 : форм. - Бібліогр.: 11 назв Рубрики: Математичні методи і моделі в економіці--Факторіальна система числення--Задача комівояжера Анотація: У статті розглянуто метод отримання перестановок на базі факторіальної системи числення з метою вирішення задачі комівояжера. Застосування данного методу дозволяє знизити часові та технічні витрати на вирішення завдання. Дод.точки доступу: Горячев, А.Е. Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1

Інформатика у школах України: сучасний стан, проблеми, перспективи [Текст] : до 25 річниці шкільної інформатики // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2010. - № 2. - С. 3-50. - Зміст: Программа і підручник не повинні бути орієнтовані на вивчення конкретних додатків / Пасіхов Ю. Я. Проблеми шкільної інформатики та шляхи їх подолання / Ляшенко Б. М. Користувацький ухил затягнувся недозволено довго / Зеленяк О. П. Концепція викладання інформатики в школі та педагогічному ВНЗ / Співаковський О. В. Розвиток алгоритмічного мислення - основна задача курсу математики / Скляр І. В. Шкільна інформатика як феномен сучасної системи освіти / Чернікова Л. А. Апробація програми з інформатики для 9-го класу 12-річної школи / Глинський Я. М. Формування інформаційної компетентності учнів 5-6 класів / Казанцева О. П. Шкільна інформатика: історія, компаративістика і тенди розвитку / Сейдаметова З. С. Погляд на зміст програми з інформатики профільного рівня / Лисенко Т. І. Інформатика в школі: ключові проблеми курсу / Білоусова Л. І. Олімпіадний рух і предмет інформатика / Ребрина В. А. / Раков С. А. Проблеми інформатичної освіти в Україні / Шакотько В. В. Програми профільного навчання фактично ідентичні / Дмитренко І. І. У Полтавській області всі навчальні заклади забезпечені навчальними комп'ютерними комплексами / Науменко Г. Г. Настав час перегляду змісту навчання інформатики / Науменко Г. Г. Рубрики: Інформатика--Історія розвитку Анотація: В номері журнала викладені матеріали круглого столу, присвяченого 25 річниці шкільної інформатики.

Волошин, Ігор.     Оптимальне управління роздрібним кредитуванням банку [Текст] : Задача для бізнес-інтелідженс-систем / І. Волошин // Вісник Національного банку України. - 2010. - № 5. - С. 12-15. - Бібліогр. с. 15 (9 назв) Рубрики: Комерційні банки--Управління фінансами    Кредитні ризики    Банківські кредити Анотація: У статті запропоновано загальну схему управління роздрібним кредитуванням, а також підхід до кількісного обгрунтування рішень щодо встановлення скорингового бала відсікання та відсоткових ставок за роздрібними кредитами банку, який базується на чисельному синтезі оптимального детермінованого управління кредитування. Наводиться приклад розрахунків. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)

Сокол, Э. Н.     Общая задача судебной железнодорожно-транспортной экспертизы [Текст] = Загальне завдання судової залізничо-транспортної експертизи / Э.Н. Сокол // Залізничний транспорт України. - 2010. - № 2. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (11 назв.) Рубрики: Залізнично-транспортні пригоди    Судова експертиза    Безпека перевезень    Залізничні перевезення--Безпека    Механізм ЗТП Анотація: Механізм залізнично-транспортної пригоди розглядається як матеріальна система, яка складається із сукупності її елементів (дій, подій, станів). Спрацьовування механізму є результатом змін, які відбуваються в системі, тобто результатом взаємодії складаючих цю систему елементів, які знаходяться у взаємних зв'язках між собою, і зумовленим чином упорядковану, іншими словами, систему із зумовленим змістом і формою.

Большаков, В.     Інтелектуальна мобільність логічної техніки [Текст] / В. Большаков, Ю. Дубров // Вісник Національної академії наук України. - 2010. - № 8. - С. 57-64 Рубрики: Штучний інтелект    Інтелект--Мисленнєві дії    Логіка--Експеремент Кл.слова (ненормовані): Уявний експеримент -- Багатокритеріальна задача -- Машинне мислення Анотація: Розгляд задачі, наведений у статті, показує, що дотримання законів робототехніки, а також комплексу людських норм здійсненне тільки за участі особи, що приймає рішення. Це стає очевидним при постановці задачі, що ініціює визначення множини всіх проблем, породжених різноманітними станами об'єкта. Натомість штучний інтелект може виступати тільки як комплекс спеціалізованих баз знань або програм. Дод.точки доступу: Дубров, Ю.