Україна. М-во освіти і науки. Про введення навчального предмета "Українська жестова мова" та внесення змін до Типових навчальних планів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку : наказ № 852 від 11.09.2009 р. [Текст] / Україна. М-во освіти і науки // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. - 2009. - № 30. - С. 14-24. Рубрики: Освіта--Організація--Законодавчі і директивні матеріали Педагогіка--Дефектологія--Законодавчі і директивні матеріали Кл.слова (ненормовані): Жестова мова Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Бімодальний білінгвізм: новий підхід в освіті із порушеннями слуху / Н. Адамюк [та ін.] ; Оксана // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 1. - С. 35-41. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушенням слуху Кл.слова (ненормовані): бімодальний білінгвізм -- глуха особа -- жестова мова -- напівглуха особа -- словесна мова -- кальковане жестове мовлення -- природне жестове мовлення Анотація: Проаналізовано відмінності бімодально-білінгвального підходу від мономодально-білінгвального підходу. Окреслено ключові положення бімодально-білінгвального підходу в освіті осіб із порушеннями слуху. Обгрунтовано доцільність зміни пріоритету у вивченні словесної мови з усного на писемне мовлення та читання. Розкрито роль та специфіку використання природного жестового мовлення як засобів навчання. Визначено зміст і особливості корекційно-розвиткової роботи при бімодално-білінгвальному підході. Дод.точки доступу: Адамюк, Наталія; Дробот, Олена; Замша, Анна; Федоренко, О.; Оксана Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Адамюк, Наталія. Освітній перекладач жестової мови: кадрове забезпечення комунікативних потреб жестомовних здобувачів освіти / Н. Адамюк // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 4. - С. 7-14. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Підготовка спеціалістів Кл.слова (ненормовані): інклюзивне навчання -- перекладач -- спеціальна освіта -- жестова мова -- жестомовні особи -- перекладач жестової мови -- жестомовний здобувач освіти Анотація: Висвітлено значення понять "жестомовні зддобувачі освіти" та "освітній перекладач жестової мови". Акцентовано увагу на хибності застосування застарілих термінів "перекладач-дактилолог" і "сурдоперекладач". Розкрито зміст ст. 21 Саламанської декларації стосовно важливості жестової мови як засобу спілкування та доступу осіб із порушеннями слуху до освіти. Стисло зазначено та обґрунтовано відмінність у подоланні комунікативного бар’єру жестомовними особами у порівнянні з чуючими представниками інших національних меншин. Окреслено стратегії забезпечення комунікативних потреб жестомовних осіб під час здобуття ними освіти. Схарактеризовано послуги, що забезпечують адаптацію освітнього середовища до комунікативних потреб жестомовних здобувачів освіти. Висвітлено вимоги до перекладача жестової мови у освітньому закладі, викладені в Довіднику кваліфікаційних характеристик професій працівників і сформульовані сучасні функції освітнього перекладача жестової мови. Наведено статистичні дані УТОГ щодо кількості таких фахівців у закладах вищої освіти, де навчаються жестомовні особи. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |