Дробот, Олена. Лінгводидактичні аспекти навчання української жестової мови / О. Дробот, А. Замша> // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 3. - С. 37-44 : рис. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з порушенням слуху Кл.слова (ненормовані): діти з порушеннями слуху -- жестема -- заперечення -- українська жестова мова Анотація: Розкрито лінгвістичні особливості української жестової мови на прикладі способів вираження заперечення. Охарактеризовано специфіку навчання "Української жестової мови" як навчального предмета, зокрема, особливості реалізації змісту перекладної лінії. Дод.точки доступу: Замша, Анна Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Дробот, О. Стратегії навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху в умовах бімодально-білінгвального підходу / О. Дробот, А. Замша> // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2019. - № 2. - С. 7-13. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Діти з вадами слуху Англійська мова--Методика викладання Кл.слова (ненормовані): англійська мова -- глухі -- бімодально-білінгвальний підхід -- діти з порушеннями слуху -- іноземна мова -- напівглухі -- національна жестова мова -- словесна мова -- стратегії навчання Анотація: Окреслено зміст проблеми навчання англійської мови учнів із порушеннями слуху. За результатами теоретичного аналізу виокремлено та оисано специфіку трьох основних стратегій навчання англійської мови глухих та напівглухих учнів: орально—авральну стратегію; паріальнолінгвальну стратегію; полілінгвальну стратегію. Дод.точки доступу: Замша, А. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Матківська, Анна. Розвиток дрібної моторики рук для стимуляції мовного розвитку дітей з порушеннями слуху [Текст] / Анна Матківська> // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2021. - № 1. - С. 54-57. - Бібліогр.: 4 назви. Рубрики: Освіта--Інклюзивна освіта--Сурдопедагогіка Дошкільна педагогіка--Розвиток мовлення Кл.слова (ненормовані): мовний розвиток -- дрібна моторика -- діти з порушеннями слуху -- діти з ООП Анотація: Досліджено особливості стимуляції мовного розвитку дітей з порушеннями слуху за допомогою розвитку дрібної моторики рук та подані відповідні практичні рекомендації щодо здійснення такої діяльності з дошкільнятами. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Воробель, Галина. Особливості і реалізація змісту освіти для дітей із порушеннями слуху: досвід директора школи [Текст] / Галина Воробель> // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2021. - № 1. - С. 44-53. - Бібліогр.: 11 назв. Рубрики: Освіта--Інклюзивна освіта--Сурдопедагогіка Кл.слова (ненормовані): зміст освіти -- освітня програма -- навчально-методичне забезпечення -- діти з порушеннями слуху -- спеціальна школа Анотація: У статті представлено новації в освіті дітей із порушеннями слуху, пов'язанні із переходом початкової ланки спеціальної школи на новий зміст освіти, стуктуру та термін навчання. Схарактеризовано важливі складники освітнього процесу (наукове, програмне та навчально-методичне забезпечення; система внутрішнього контролю; технології викладання та оцінювання навчальних досягнень учнів; розвивальна складова - розвиток слуху та мовлення, особистості сфери) із врахуванням специфіки спеціального закладу для дітей із порушеннями слуху. Розглянуто особливості дистанційної форми навчання учнів із порушеннями слуху як виняткової міри у період дії карантинних заходів. Окреслено перспективи розвитку спеціальних закладів освіти у контексті впровадження підходів НУШ. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Афанасьєва, Сергій. Використання інноваційних технологій в адаптивному фізичному вихованні в умовах спеціальної школи-інтернату для дітей з порушеннями слуху [Текст] / Сергій Афанасьєва, Ірина Родименко, Кирило Бурдаєв> // Особлива дитина: навчання і виховання. - 2021. - № 2. - С. 39-49. - Бібліогр.: 30 назв. Рубрики: Освіта--Інклюзивна освіта--Сурдопедагогіка Кл.слова (ненормовані): діти з порушеннями слуху -- адаптивне фізичне виховання -- молодші школярі Анотація: У статті представлено автоську технологію для втілення її в процес адаптивного фізичного виховання. Розроблена технологія спирається на фундаментальні положення теорії та методики адаптивного фізичного виховання з наступними завданнями: загальними, а саме - освітніми, оздоровчими, мовленнєвими, компенсаторними, виховними; та спеціальними. Встановлено позитивний вплив засобів і методів авторської технології на стан постави і формування опорно-ресорних властивостей стопи дітей з порушеннями слуху. Дод.точки доступу: Родименко, Ірина; Бурдаєв, Кирило Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |