Камбалова, Я. Використання робочих зошитів у процесі навчання історії: історико-методичні аспекти [Текст] / Я. Камбалова // Історія в школах України. - 2008. - № 11-12 . - С. 21-25. - Бібліогр.: 14 назв. Рубрики: Суспільствознавча освіта--Зміст, форми, методи Кл.слова (ненормовані): зміст освіти -- робочий зошит -- навчання історії -- диференціація навчання -- індивідуалізація навчання Анотація: Завдання статті: визначити основні етапи процесу створення робочих зошитів з історії в Україні та характерних особливостей кожного з них; визначити роль та функції робочого зошита в процесі навчання шкільних курсів історії; проаналізувати чинну практику створення та використання робочих зошитів з історії в Україні та зарубіжних країнах; здійснити огляд класифікацій робочих зошитів, створених сучасними методистами; визначити системи вимог до робочого зошита нового покоління Є примірники у відділах: всього 1 Вільні: 1 |
Шадей, Н. Технологія диференційованого навчання [Текст] / Н. Шадей // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2010. - № 12. - С. 26-31. Рубрики: Початкова освіта--Педагогічні технології Педтехнології--Диференціація навчання Кл.слова (ненормовані): диференціація навчання -- диференційовані завдання -- диференційоване навчання Анотація: Метою статті є систематизація й узагальнення способів диференціації завдань для їх ефективного застосування на різних етапах уроку. |
Лопухова, І. Як організувати диференційовану роботу / І. Лопухова // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2011. - № 3. - С. 62-63 Рубрики: Педтехнології--Диференціація навчання Кл.слова (ненормовані): диференціація навчання -- диференційоване навчання Анотація: Автор з власного досвіду розкриває особливості організації диференційованої роботи з учнями на уроці. Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Кучеренко, Ірина Концепції особистісно орієнтованої технології уроку рідної мови [Текст] / Ірина Кучеренко // Українська мова і література в школі. - 2017. - № 3. - С. 25-31. - Бібліогр.: 10 назв. Рубрики: Українська мова--Урок Кл.слова (ненормовані): урок української мови -- особистісно орієнтована технологія уроку -- індивідуалізація навчання -- диференціація навчання Анотація: У статті представлено розроблену модель особистісно орієнтованої технології сучасного уроку української мови в основній школі. Пропонована технологічна модель уроку включає основні структурні етапи навчального заняття (мотивація, цілевизначення, реалізація, рефлексія, контроль, корекція навчання), доповнена компетентнісно спрямованими методологічними та змістовими ідеями особистісно орієнтованого навчання. Окреслено головні функції сучасного вчителя на уроці української мови. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |