Герасімов, В. І. Будівництво та реконструкція свинарських приміщень [Текст] / В. І. Герасімов // Ефективне тваринництво. - 2016. - № 2. - С. 35-39 : кол. фот., табл. Рубрики: Свинарники--Будівництво--Реконструкція Кл.слова (ненормовані): види проектів -- кліматичні фактори -- огороджувальні конструкції -- вибір ділянки під будівництво Анотація: Будівництво тваринницьких приміщень, розширення і реконструкція діючих ферм можуть бути здійснені на підставі проектів, розроблених саме безпосередньо для цієї мети. У розробці завдань на проектування і особливо у вивченні проектів беруть участь лікарі ветеринарної медицини і зооінженери. Наводяться нормативні вимоги до проектування свинарників. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Полінок, Олена. Типологічна класифікація видів проектів [Текст] / Олена Полінок // Українська мова і література в школах України. - 2018. - № 12. - С. 9-12. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Педагогіка--Метод проектів Українська мова--Метод проектів Кл.слова (ненормовані): проект -- види проектів -- метод проектів -- класифікація проектів -- навчальний проект Анотація: Описано типологію навчальних проектів за різними класифікаційними ознаками: за діяльністю, яка домінує в проекті; за предметно-змістовою галуззю знань; за характером координації проекту; за характером контактів; за кількістю учасників; за тривалістю виконання проекту; за ступенем складності; за характером партнерських взаємодій між учасниками проектування; за характером цільових установок; за спрофесійною спрямованістю; за взаємозалежністю з іншими проектами; за рівнем самостійності виконання; за часом виконання; за кінцевим результатом; за формою й методами організації; за сутнісними характеристиками. Запропоновано власну класифікацію проектів, апробованих на уроках української мови, - фонетичні, лексико-фразеологічні, граматичні, правописні, риторичні - відповідно до змісту розділів чинної програми з української мови; а також аспектні та креативно-мовленнєві проекти - залежно від домінувальних видів навчальної й мовленнєвої діяльності учнів. Акцентовано, що попри різні підходи до класифікації, у педагогічному контексті проекти розглядаються як результат навчального проектування. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |