Митник, О. Науково-методичне забезпечення творчого навчально-виховного процесу у початковій школі [Текст] / Олександр Митник> // Початкова школа. - 2012. - № 5. - С. 4-8. - Бібліогр.: 4 назв. Рубрики: Педагогіка--Початкова школа Кл.слова (ненормовані): навчально-творча діяльність -- особистісно-орієнтований підхід -- рефлексивно-діяльнісний підхід -- аксіологічний підхід -- розвивальне навчання Анотація: У статті розкривається сутність принципів навчання у контексті творчого навчально-виховного процесу у початковій школі. Наведено приклади завдань розвивального характеру з природознавства, української мови, читання тощо. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Базиль, Людмила Літературознавча компетентність учителя української мови і літератури крізь призму наукових підходів [Текст] / Людмила Базиль> // Українська мова і література в школі. - 2012. - № 8. - С. 32-37. - Бібліогр.: 17 назв. Рубрики: Українська мова--Методична робота Українська література--Методична робота--Вчитель Кл.слова (ненормовані): учитель української мови і літератури -- літературознавча компетентність -- системний підхід -- синергетичний підхід -- знаннєвий підхід -- екзистенціальний підхід -- аксіологічний підхід -- акмеологічний підхід -- креативний підхід Анотація: У статті розкрито сутність літературознавчої компетентності вчителя української мови і літератури як складного багатовимірного професійно-особистісного феномена, що є вищим рівнем професійної компетентності. Для з'ясування природи літературознавчої компетентності використано системний, синергетичний, знаннєвий, екзистенціальний, аксіологічний, акмеологічний і креативний підходи. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Пентилюк, Марія Виховання мовної особистості учнів основної школи засобами української мови і літератури [Текст] / Марія Пентилюк, Ірина Гайдаєнко> // Українська мова і література в школі. - 2017. - № 3. - С. 13-19. - Бібліогр.: 16 назв. Рубрики: Українська мова--Виховання в процесі викладання Кл.слова (ненормовані): мовна особистість -- аксіологічний підхід -- синергетичний підхід -- компетенція -- компетентність Анотація: У статті розкрито роль української мови і літератури як провідних навчальних предметів у вихованні мовної особистості учнів основної школи, їх духовному, морально-естетичному й культуромовному становленні й розвитку. На основі аналізу шкільних програм визначено, що пріоритетною ідеєю курсів української мови та літератури в основній школі є інтенсивний мовленнєвий та інтелектуальний розвиток учнів і виховання мовної особистості, яке здійснюється як на уроках, так і в позакласній роботі. Доведено, що саме через художнє слово здійснюється естетичний вплив на почуттєву сферу школяра. Дод.точки доступу: Гайдаєнко, Ірина Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |