Говорун, Р. Формування соціально зрілої особистості / Р. Говорун, Н. Дроздова> // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. - 2012. - № 5. - С. 31-38 Рубрики: Педагогіка--Розвиток і формування особистості Кл.слова (ненормовані): соціально зріла особистість випускника -- освітній простір -- акмеологічний простір -- виховна система -- акмеологічний освітній простір -- модель випускника дошкільного навчального закладу -- соціальний розвиток -- соціальна зрілість -- рівень соціальної зрілості випускника -- основні характерологічні орієнтири особистості випускника -- виховний простір школи Анотація: В статті подано матеріали комплексної тематичної педагогічної ради в освітньому окрузі "Перспектива-ПЛЮС" "Становлення соціально зрілої особистості сучасного випускника в акмеологічному освітньому просторі". На ній розглядадося питання як забезпечити всебічний розвиток учня, як сприяти формуванню соціально зрілої особистості випускників усіх ланок навчання, як створити освітній простір, в якому прагнення до вдосконалення стане першочерговим завданням. Дод.точки доступу: Дроздова, Н. Є примірники у відділах: всього 1 : Ч/З№1(Універсальний) (1) Вільні: Ч/З№1(Універсальний) (1) |
Хворостяний, Ігор. Освітня стратегія сучасної школи, або якою бути школі майбутнього? [Текст] / І. Хворостяний> // Освіта і управління. - 2013. - № 1-2. - С. 53-61. - Библиогр.: с. 61 (7 назв.) Рубрики: Освіта--Інноваційна діяльність Інформатизація суспільства Український гуманітарний ліцей Кл.слова (ненормовані): Акмеологічний простір -- Проектна технологія Анотація: У статті розглянуто діяльність Українського гуманітарного ліцею Київського національного університету імені Тараса Шевченка як школи майбутнього. |
Головай, Ірина. Професійна компетентність учителя-філолога в акмеологічному ліцеї [Текст] / Ірина Головай> // Українська мова і література в школах України. - 2020. - № 12. - С. 21-23. - Бібліогр.: 8 назв. Рубрики: Українська мова--Вчитель Кл.слова (ненормовані): професійна компетентність -- акмеологічний простір -- учитель-акмеолог -- обдарована особистість -- педагогічна майстерність -- лінгвістична компетентність Анотація: Представлено варіативні моделі вчителя-філолога акмеологічного ліцею, визначено професійні компетентності, якими має володіти учитель-філолог-акмеолог, та окреслено його концептуальну самобутність. Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |