Циховська, Елліна . Синестезійна поезія Леопольда Стаффа [Текст] / Е. Циховська // Слово і час. - 2009. - № 1. - С. 44-50. - Бібліогр. : с. 50. Рубрики: Польська література--Поезія, 20 ст. Поети--Польща, ХХ ст. Кл.слова (ненормовані): Антецедент -- Консеквент -- Самість Анотація: У статті аналізується синестезійна поезія Л. Стаффа, його схильність до "кольорового слуху" та "звукового кольору", упроваджується класифікація антецедента й консеквента. Прийоми синестезії авторка розглядає крізь призму феноменології Г. Башляра, юнгівського колективного підсвідомого, інтуїтивізму А. Бергстона. Дод.точки доступу: Стафф, Леопольд. \о произв.\ |
Дубініна, Олена. Пізнавати Іншого по-іншому: новий погляд на феномен Гарлемського ренесансу [Текст] / Олена Дубініна // Слово і час. - 2011. - № 10. - С. 110-113. - Бібліогр. в кінці ст. Рец. на кн. : Шимчишин М. Гарлемський ренесанс (історія, теорія, поетика та афро-американська самість) / М. Шимчишин. - Тернопіль : Підручники і посібники, 2010. - 320 с. Рубрики: Афро-американська література--Гарлемський ренесанс, 20 ст. Літературознавці України , 21 ст. Кл.слова (ненормовані): расова ідентичність -- модернізм -- ідентичність -- жіноча проза Анотація: Предметом дослідження М. Шимчишин обрала цілий шар афро-американської літератури та культури 1910-1930-х років - так званий Гарлемський ренесанс. Рецензована праця запропонувала комплексний та узагальнений погляд на Гарлемський ренесенс як цілісний соціально-історичний та ідейно-естетичний феномен. Дод.точки доступу: Шимчишин, М. (літературознавець, кандидат філологічних наук) \о них\ |
П 352 Канчура, Євгенія. Мотив вторгнення у свідомість як чинник негативного досвіду міжкультурної взаємодії [Текст] / Євгенія Канчура, Єкатерина Котей // Питання літературознавства : наук. зб. - Чернівці : ЧНУ, 2010. - Вип. 79. - С. 171-179. - Бібліогр. в кінці ст. - Зміст: Carpe Jugulum / Террі Претчетт.
Англійська література--Фольклорні мотиви Кл.слова (ненормовані): міжкультурна взаємодія -- гібридизація -- колективна самоідентифікація -- постмодернізм -- мотив -- фентезі -- самість -- запозичення Дод.точки доступу: Котей, Єкатерина; Претчетт, Террі (Дата народж. 1948 р.) \о произв.\ Є примірники у відділах: 1 Інв.Б 522805 - Б.ц. (вільний) |
Девдера, Катерина. Новела "Море" ("Квіти в темній кімнаті") О. Лишеги як втілення архетипу самості [Текст] / К. Девдера // Слово і час. - 2016. - № 10. - С. 52-57. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Українська література--Проза--Новела, 21 ст. Літературознавство--Архетипний аналіз Кл.слова (ненормовані): архетип -- самість -- персона -- тінь -- індивідуалізація Анотація: Статтю присвячено психоаналітичній інтерпретації новели "Море" (уперше опублікованій під заголовком "Квіти в темній кімнаті") О. Лишеги, відповідно до концепції про колективне несвідоме К. Ґ. Юнга. Твір мислиться як утілення архетипу Самості, своєрідна словесна мандала, що має символічні "верх" і "низ" - два протилежні часопростори, які розгортаються навколо головних образів "дому" й "хатки". Дод.точки доступу: Лишега, Олег Богданович (укр. поет, драматург, пер., займався дерев'ян. скульптурою ; 1949-2014) \про твір\ |
Горбунова, Людмила. Трансверсальна самість в епоху глобалізації (до обґрунтування трансформативних стратегій вищої освіти) [Текст] / Людмила Горбунова // Вища освіта України. - 2018. - № 4. - С. 30-37. - Бібліогр.: 29 назв. Рубрики: Освіта--Філософія освіти Кл.слова (ненормовані): трансверсальна самість -- трансформативне навчання дорослих -- лімінальність -- Теорія складності -- синергетика -- культуралізм -- транскультурність -- виклики глобалізації -- трансдисциплінарні дослідження -- інформаціоналізм Анотація: "Контекст глобальних трансформацій вимагає трансформативних стратегій вищої освіти, спрямованих на формування автономного індивіда, здатного долати ризики та відповідати на виклики глобалізації і становлення інформаціоналізму як нового способу розвитку цивілізації. Розроблення і втілення трансформативних стратегій вищої освіти вимагає освітніх політик, побудованих на інтер- і трансдисциплінарних дослідженнях процесу навчання дорослих, спрямованого на розвиток індивіда як цілісної людини, як автономного суб'єкта, якому притаманні когнітивні й комунікативні компетнтності трансверсального характеру. ...З метою прояснення напрямів і завдань трансформативного навчання розглядається динаміка феномену самості на тлі зміни концептуального ландшафту культури. Застосовуються транс-дисциплінарні підходи до його дослідження..." Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |