Шалагінов, Борис. Амадей Гофман і Амадей Моцарт: іще раз про музичність романтичної прози [Текст] / Борис Шалагінов // Слово і час. - 2012. - № 8. - С. 15-20. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Німецька література--Романтизм, 18-19 ст. Мистецтво--Музика--Театр Музика--Опера Кл.слова (ненормовані): Романтизм -- Маска -- Опера -- Зінгшпіль Анотація: Досліджено тему музично-театральної основи жанровості та стилю Гофманової прози, зокрема вплив зінгшпілю Моцарта. Розглядаються контраст, різноманітність та різнохарактерність як принципи побудови дії та групування персонажів, маска та її емоційна моторика як спосіб розкриття психології героїв, "двосвітність" тощо як естетичні виміри, співзвучні з музично-сценічною естетикою передромантичної та романтичної опери. Дод.точки доступу: Гофман, Ернст Теодор Амадей (Німецький письменник, представник романтизму, композитор ; 1776-25.06.1822) \про нього\; Моцарт, Вольфганг Амадей (Австрійський композитор ; 1756-1791) \про нього\ |
Панькова, Надія. Світла нота "Соняшних кларнетів" [Текст] : урок літератури в 11 класі / Надія Панькова, Юлія Романенко // Дивослово (Українська мова й література в навчальних закладах). - 2014. - № 10. - С. 35-39. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Уроки--Розробки Українська література--Методика викладання Поезія українська Кл.слова (ненормовані): випереджувальні завдання -- ґронування -- симолізм -- музичність твору -- урок-дослідження Анотація: Мета уроку-дослідження - ознайомити учнів із новаторством збірки П. Тичини "Соняшні кларнети", розвивати вміння визначати вплив окремих чинників на музикальність творів П. Тичини, удосконалювати вміння аналізувати зміст творів, визначати основні мотиви, ознаки індивідуального стилю, формувати вміння бачити красу навколишнього світу, передавати почуття і відчуття засобами художніх образів, удосконалювати навички роботи в парах і групах, розвивати дослідницький інтерес до стильових особливостей поетичних творів, прищеплювати любов до поезії. Дод.точки доступу: Романенко, Юлія; Тичина, Павло Григорович (укр. поет, пер., публіцист, громад. діяч ; 1891-1967) \про твір\ Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Гуль, І. Б. Музичність поезії Поля Верлена "Осіння пісня" та поезії Ліни Костенко "Осінній день, осінній день, осінній!" [Текст] / І. Б. Гуль // Зарубіжна література в школах України. - 2015. - № 9. - С. 48-49 Рубрики: Світова література--Аналіз художнього твору Аналіз художніх творів--Компаративний--Уроки світової літератури Письменники українські, 20-21 ст.--Поети--Творчість Письменники французькі, 19 ст.--Поети Міжпредметні зв'язки --Українська література--Світова література Анотація: Методичні рекомендації до проведення уроку української та зарубіжної літератур в 11 класі за поетичною творчістю Ліни Костенко та Поля Верлена. Дод.точки доступу: Костенко, Ліна Василівна (укр. письм., поетеса, лауреат Нац. премії ім. Тараса Шевченка 1987 р. ; 1930-) \про твір\; Верлен, Поль Марі (фр. письм., поет, символіст ; 1844-1896) \про твір\ Є примірники у відділах: (12.10.2015р. - Б.ц.) (вільний) |
Д'яченко, Т. В. Олександр Олесь. Музичність і звукова виразність у поезіях "З журбою радість обнялась", "Чари ночі" [Текст] / Т. В. Д'яченко // Все для вчителя. - 2015. - № 11. - С. 12-13 Рубрики: Письменники українські--Діаспора чеська--Персоналії--Чехія--Україна, 20 ст. Дод.точки доступу: Олесь, Олександр (укр. письм., поет, драматург, представник символізму ; 1878-1944) \про твір\ |
Скаковець, Г. А. Музичність та сугестивність поезії А. А. Фета. 10-й клас [Текст] / Г. А. Скаковець // Зарубіжна література в школі. - 2015. - № 23-24. - С. 62-66 Рубрики: Письменники--Персоналії--Росія Дод.точки доступу: Фет, Афанасій (1820-1892) \о нем\ |
Матвійчук, Уляна. Перспективи інтерпретації літературних творів крізь призму музики [Текст] / Уляна Матвійчук // Слово і час. - 2016. - № 1. - С. 80-86. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Літературознавство--Структура літературного твору Кл.слова (ненормовані): Музичність -- Ритміка -- Звукопис -- Ритмування -- Музична метафора -- Синтез мистецтв Анотація: У статті проаналізовано сучасні літературознавчі підходи до інтерпретації синтезу мистецтв, зокрема літератури та музики, у поетичних, драматичних та прозових текстах. Досліджено аспекти функціонування музичності на ритмічному, фінічному, лексичному та структурному рівнях літературного твору. |
Гуль, І. Б. Музичність поезії Поля Верлена "Осіння пісня" та поезії Ліни Костенко "Осінній день, осінній день, осінній!" [Текст] : [рекомендації до уроку] / І. Б. Гуль // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2016. - № 3. - С. 18-19. Рубрики: Французька література--Верлен Поль (1844-1896 рр.) Українська література--Костенко Ліна Василівна (1930 р.н.) Кл.слова (ненормовані): план заняття -- образи-символи -- музичність -- сугестивна лірика Анотація: Подано методичні рекомендації для уроку компаративного аналізу віршів П. Верлена й Ліни Костенко. Доведено, на яких особливостях творів має акцентувати увагу вчитель (сугестивність, музичність слова, звукова гра). Заняття має сприяти формуванню в учнів умінь виразно читати і аналізувати поетичний текст, заохочувати до написання власних віршів. Дод.точки доступу: Костенко, Ліна Василівна (укр. письм., поетеса, лауреат Нац. премії ім. Тараса Шевченка 1987 р. ; 1930-) \про неї\; Верлен, Поль Марі (фр. письм., поет, символіст ; 1844-1896) \про твір\ Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Гузь, Ольга. Орієнтовне поурочне планування для 10 класу. Уроки № 60-69 [Текст] / Ольга Гузь // Зарубіжна література в школах України. - 2019. - № 1. - С. 16-60. - Зміст: Урок № 60. Тема: Шарль Бодлер - пізній романтик і зачинатель модернізму. Збірка "Квіти зла" (загальна характеристика) ; Урок № 61. Тема: Система "відповідностей" у поезії. Аналіз віршів " Відповідності" та "Вечорова гармонія" ; Урок № 62. Тема: Краса як центр філософсько-естетичної концепції Шарля Бодлера. Аналіз вірша "Гімн Красі" ; Урок № 63. Тема:Традиції і новаторство вирішення проблеми "поет і натовп" у поезії "Альбатрос" Шарля Бодлера ; Урок № 64. Тема: Вірш "Поетичне мистецтво" як художній маніфест символізму від Поля Верлена ; Урок № 65. Тема: Зображення пейзажів природи й душі в "Осінній пісні". Сугестивність, музичність, живописність лірики ; Урок № 66. Тема: Художнє новаторство Артюра Рембо. Образ ліричного героя у вірші "Моя циганерія" ; Урок № 67. Тема: Асиціативно-чуттєва картина Всесвіту у вірші Артюра Рембо "Голосівки". Поєднання у творі рис символізму й імпресіонізму ; Урок № 68. Тема: Виразне читання напам’ять улюблених віршів "проклятих поетів" з обгрунтуванням вибору ; Урок № 69. Тема: Контрольна робота з теми "Перехід до модернізму. Взаємодія символізму й імпресіонізму в ліриці" (тести, аналіз вірша або фрагмента поетичного твору у творчості вивчених авторів) Рубрики: Уроки зарубіжної літератури--Планування Письменники французькі, 19 ст.--Поети Стилі і напрями літератури--Імпресіонізм Стилі і напрями літератури--Модернізм Стилі і напрями літератури--Символізм Дод.точки доступу: Бодлер, Шарль (французький поет і перекладач ; 1821-1867) \про твір\; Рембо, Жан Ніколя Артюр (фр. поет, представник символізму ; 1854-1891) \про нього\; Верлен, Поль Марі (фр. письм., поет, символіст ; 1844-1896) \про нього\ Є примірники у відділах: (14.06.2019р. - Б.ц.) (вільний) |