Солощенко, Д. В. Экстренная психологическая помощь [Текст] : консультирование / Д.В. Солощенко // Практична психологія та соціальна робота. - 2002. - № 9-10. - С. 17-38 ; Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 1. - С. 61-66 Рубрики: Практичний психолог Психологія людини--Психічний стан Стрес Насильство--Діти Емоції--Емоційні порушення Сексуальні відносини Кл.слова (ненормовані): РЕГУЛЯЦІЯ -- Моторна -- Когнитивна -- Десенситизація -- Контрацепція |
Ілляшенко, Т. Д. Формування у дітей передумов засвоєння навичок письма і читання [Текст] / Т.Д. Ілляшенко // Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - №1. - С. 71-74 Рубрики: Практична психологія--молодша школа--засвоєння навичок письма Практична психологія--зорово-моторна координація |
М85 Моторна, О. "Пісня буде поміж нас!."- вечір пам'яті В.Івасюка [Текст] / О. Моторна // Мистецтво та освіта. - 2006. - № 2. - С. 27-38
Дод.точки доступу: Івасюк, Володимир Михайлович (укр. композитор-виконавець, поет. Герой України (2009, посмертно) ; 1949-1979) \про нього\ |
Моторна, О. До, ре, мі, фа, соль, ля, сі - знаєм нотки ми усі !. [Текст] / О. Моторна // Мистецтво та освіта. - 2007. - № 2. - С. 37-39 Рубрики: Уроки музики в школі Анотація: Представлено сценарій виховного заходу з музичної грамоти для учнів початкових класів. |
Ілляшенко, Т. Діти з церебральним паралічем у загальноосвітній школі [Текст] / Т. Ілляшенко // Початкова школа. - 2008. - № 11. - С. 58-61. Рубрики: Педагогіка--Спеціальні школи--Дефектологія Кл.слова (ненормовані): зорова моторна координація -- просторове орієнтування -- відчуття -- сприймання Анотація: Про інтеграцію дітей з церебральними паралічем Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД |
Моторна, І. Дистанційна зайнятість в умовах глобалізації економіки та соціально-економічні вигоди від її використання [Текст] / І. Моторна // Україна: аспекти праці. - 2008. - № 3. - С. 6-12 Рубрики: Трудові ресурси--Дистанційна зайнятість Соціально-трудові відносини--Дистанційні Анотація: Метою статті є виявлення переваг і недоліків, що формуються в умовах дистанційної зайнятості для суб'єктів соціально-трудових відносин та суспільства загалом за допомогою аналізу становлення, масштабів і перспектив регулювання дистанційної зайнятості у сучасній українській економіці. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Моторна, В. Безвідповідальність інспектора "Петренка" - в законі! [Текст] / В. Моторна, Ю. Моторний // Віче. - 2009. - № 11. - С. 16-17 Рубрики: ДАІ Анотація: Про непрофесійні дії працівників ДАІ Дод.точки доступу: Моторний, Ю. |
Моторна, І. Персонал як основний ресурс нової економіки - економіки знань [Текст] / І. Моторна // Україна: аспекти праці. - 2011. - № 7. - С. 32-38. - Бiблiогр. в пiдрядк. прим. Рубрики: Управління персоналом Анотація: У статті розглянуто теоретичні засади вивчення природи та причин підвищення ролі персоналу як основного ресурсу нової економіки. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Моторна, І. "Румунські монографії повітів" як джерело до вивчення історії трансністрії (1941-1944 рр.) [Текст] / І. Моторна // Краєзнавство. - 2013. - № 1. - С. 22-25. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Трансністрія--Історія, 1941-1944 рр. |
Зелінська-Любченко, Катерина. Проблема подолання моторної алалії у дітей в умовах закладу освіти / К. Зелінська-Любченко // Особлива дитина: навчання і виховання : наук., навч., інформ. журнал. - 2018. - № 1. - С. 55-63. - Бібліогр. в кінці ст. Рубрики: Спеціальна педагогіка--Логопедія Кл.слова (ненормовані): моторна алалія -- статистичні дані -- спеціальна освіта -- корекційна робота -- індивідуалізація Анотація: На основі аналізу статистичних даних та літературних джерел висвітлено проблему розвитку та корекції моторної алалії. Зазначено, що в умовах сьогодення, особливо у світлі інклюзивного навчання, важливою умовою повноцінного розвитку дитини із моторною алалією, є своєчасна корекція її мовленнєвого порушення. Успішність формування мовленнєвої діяльності залежить від рівня оволодіння дитиною із моторною алалією фонетичною системою мови, яка залежить від взаємодії різних аналізаторів, що забезпечують полімодальну єдність мовленнєвої функціональної системи. При індивідуалізації плану корекції, заснованого на потребах і можливостях дитини, будь-який із методів корекції, який передбачає принципи моторного навчання, може використовуватись для стимуляції правильних жестів та рухів мовлення. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене) |
Моторна, Оксана Степанівна. Руйнуємо стереотипи навчання мистецтва [Текст] / О. С. Моторна // Мистецтво та освіта. - 2019. - № 2. - С. 6-12 Рубрики: Мистецтво--Викладання--Загальноосвітня школа Кл.слова (ненормовані): звучні жести -- бітбокс Анотація: У статті піднімається проблема існування стереотипів у викладанні мистецтва в загальноосвітній школі. |
Моторна, О. С. LEGO на уроках музичного мистецтва в початковій школі [Текст] / О. С. Моторна, О. О. Капінос // Мистецтво та освіта. - 2019. - № 4. - С. 13-17. - Бібліогр.: 13 назв. Рубрики: Музичне виховання --Молодші школярі--LEGO--Використання Анотація: Актуалізовано проблему застосування ігрових вправ з LEGO з молодшими школярами на уроках музичного мистецтва в контексті положень Концепції "Нова українська школа". Подаються методичні рекомендації щодо особливостей використання LEGO у музичному навчанні та способи роботи х цим дидактичним матеріалом. Дод.точки доступу: Капінос, О. О. |
Моторна, Оксана Степанівна. Мистецтво дистанційно: втрачені можливості... чи нові перспективи? [Текст] / О. С. Моторна // Мистецтво та освіта. - 2020. - № 3. - С. 13-20. - Бібліогр.: 12 назв. Рубрики: Освітній процес--Дистанційне навчання Уроки мистецтва--Перспетиви--Проблеми Анотація: Висвітлено особливості реалізації педагогічної взаємодії учасників освітнього процесу, спрямованого на оптимальне досягнення цілей мистецької освіти в умовах дистанційного навчання. Запропоновано онлайн-інструменти й платформи для комунікаії вчителя й учнів та якісного опанування мистецтва. Представлені практичні рекомендації та приклади завдань, що підвищать ефективність самостійної роботи учнів, нададуть нові можливості для творчості, надихатимуть та мотивуватимуть здобувачів освіти на вивчення мистецтва в період дистанційного навчання. |
Моторна, О. С. Музичне сприймання: активні способи "спілкування" з музичним твором [Текст] / О. С. Моторна, О. П. Сердюк // Мистецтво та освіта. - 2021. - № 3. - С. 13-18. - Бібліогр.: 10 назв. Рубрики: Музичне мистецтво--Навчання--Сприймання музики--Методи і прийоми Анотація: Актуалізовано проблему музичного сприймання в контексті психофізіологічних особливостей сучасних здобувачів освіти. Обгрунтовано педагогічний потенціал активних способів "спілкування" молодших школярів із музичними творами. Дод.точки доступу: Сердюк, О. П. |