Бойченко, Тетяна.     Аглоритм здоров'ятворення особливостості [Текст] / Тетяна Бойченко // Біологія і хімія в школі. - 2010. - № 2. - С. 14-16. Рубрики: Методи навчання--Компетентнісний підхід Кл.слова (ненормовані): Фенологічний підхід -- Онотологічний -- Гноселогічний -- Холістичний -- Детерміністський -- Герменевтичний -- Методологічний аналіз Анотація: В статті розповідається про сучасний етап розвитку української освіти, в якій одним з найефективніших підходів до формування особистості учнівської молоді визначено компетентнісний. Це означає. що навчально-виховний процес має бути спрямований на набуття тими, хто навчається, здатності успішно відповідати на індивідуальні та соціальні потреби, діяти, виконувати поставлені завдання на основі комбінації пізнавальних відношень і практичних навичок, цінностей, емоцій, поведінкових компонентів, знань та вмінь. Ефективні реалізації цього підходу сприяють положенню про ключові компонентності, виокремлені українськими педагогами, низка підручників і посібників для учнів та вчителів, розроблених в Україні, зокрема для предмета "Основи здоров'я"

Щедровицький, Георгій.     Синтез знань: проблеми і методи / Г. Щедровицький // Психологія і суспільство : укр. теорет.-метод. соціогуманіт. часоп. - 2015. - № 2. - С. 61-84. - Бібліогр. в кінці ст. . - ISSN 1810-2131 Рубрики: Психологія--Методологія психологіїї Кл.слова (ненормовані): теоретична система знань -- науковий предмет -- епістемологія -- об’єкт вивчення -- методологічний аналіз Анотація: Дослідження присвячене одній із найскладніших у методологічному та епістеміологічному вимірах пошуковування проблем - поєднання та синтезу різнопредметних знань про один - багатоаспектний, комплексний. метасистемний - об’єкт вивчення. Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)