Пошуковий запит: <.>A=Тименко, В.$<.> |
Загальна кількість знайдених документів : 19
Показані документи с 1 за 19 |
1. 
|
Тименко, В.
Трудове навчання [Текст] : програма для 1 класу / В.Тименко // Початкова школа. - 2001. - № 7 . - С. 43-49
Рубрики: Трудове навчання--Методика викладання--Програми
Знайти схожі
|
2.
|
Тименко, В.
Художня праця [Текст] : [ Програма для 1 класу ] / В.Тименко // Початкова школа. - 2001. - № 8 . - С. 57-66
Рубрики: Трудове навчання--Методика викладання--Програми
Кл.слова (ненормовані):
ХУДОЖНЯ ПРАЦЯ
Знайти схожі
|
3.
|
Тименко, В.
Трудове навчання [Текст] : програма для 2 класу / В.Тименко // Початкова школа. - 2001. - № 9 . - С. 21-25
Рубрики: Трудове навчання--Методика викладання--Програми
Знайти схожі
|
4.
|
Тименко, В.
Художня праця [Текст] : програма для 2 класу / В.Тименко // Початкова школа. - 2001. - № 11 . - С. 18-28
Рубрики: Трудове навчання--Методика викладання--Програма
Знайти схожі
|
5.
|
Тименко, В.
Календарне планування уроків з художньої праці [Текст] : 1-4 класи / В.Тименко // Початкова школа. - 2002. - № 9. - С. 18-22
Рубрики: Початкова освіта--Планування уроків--Художня праця
Знайти схожі
|
6.
|
Тименко, В.
Календарне планування уроків з художньої праці (1-4 кл., 2 семестр) [Текст] / В.Тименко // Початкова школа. - 2002. - № 10. - С. 29-33
Рубрики: Початкова освіта--Художня праця--Планування уроків
Знайти схожі
|
7.
|
Тименко, В.
Сенсомоторна цілісність як ознака дитячої природності [Текст] / В. Тименко // Початкова школа. - 2003. - № 5. - С. 17-19
Рубрики: Початкова освіта--Художня праця
Знайти схожі
|
8.
|
Тименко, в.
Творимо світ казковий-метеликовий [Текст] / в. Тименко // Початкова школа. - 2003. - № 6. - С. 20-21
Рубрики: Початкова освіта--Трудове навчання
Знайти схожі
|
9.
|
Тименко, В.
Формування конструктивно-художніх умінь в учнів 4 класу [Текст] / В. Тименко // Початкова школа. - 2005. - № 1. - С. 32-36.
. - Бібліографія: 16 назв
Рубрики: Трудове навчання--Вивчення і викладання
Кл.слова (ненормовані):
художник -- рукотворне довкілля
Дескриптори: ЗАГАЛЬНОТЕХНІЧНІ ДИСЦИПЛІНИ,ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ
Анотація: Конструктивні уміння це здатність учнів поєднувати в ігровій проектно-художній діяльності три інформаційні аналоги: словесний, графічний і предметний
Є примірники у відділах:
всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільних прим. немає
Видання є лише у відділах/філіалах
Знайти схожі
|
10.
|
Лихошва, М.
Рисунок конструктивний і тональний [Текст] / М. Лихошва, В. Тименко // Початкова школа. - 2005. - №4. - С. 43-46.
Рубрики: Мистецтво--Графіка--Малюнок
Кл.слова (ненормовані):
композиція -- рисунок
Анотація: В статті розповідається про етапи виконання рисунка
Дод.точки доступу:
Тименко, В.
Є примірники у відділах:
всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільних прим. немає
Видання є лише у відділах/філіалах
Знайти схожі
|
11.
| CUKK-VDPU
А28
Адамець, Л.
До проблеми наступності мовної освіти [Текст] : (з досвіду роботи) / Л. Адамець, В. Тименко // Українська мова і література в школі. - 2007. - № 1. - С. 28-30.
. - Бібліогр.: 5 назвРУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Педагогічний досвід
Кл.слова (ненормовані):
Мовна-дизайн освіта -- рекламування
Анотація: Досвід роботи вчителів мовників у збереженні дидактичного принципу наступності змісту освіти
Дод.точки доступу:
Тименко, В.
Є примірники у відділах:
всього 1 : ЧЗПЕРІОД (1)
Вільні: ЧЗПЕРІОД (1)
Знайти схожі
|
12.
|
Адамець, Л.
Від творчих перекладів - до мовної дизайн-освіти [] / Л. Адамець, В. Тименко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2007. - № 6. - С. 37-40
Рубрики: Перекази (лінгв.)--Українська мова
Уроки--Українська мова
Анотація: З досвіду роботи у ліцеї з обдарованою учнівською молоддю пропонуємо свій варіант ефективної підготовки до написання переказу, творчого продовження у контексті мовної дизайн-освіти. Суть його полягає у застосуванні інтегрованого прийому: використанні музики, живопису, театрального мистецтва
Дод.точки доступу:
Тименко, В.
Знайти схожі
|
13.
|
Тименко, В.
Календарно-тематичне планування з трудового навчання: технічної і художньої праці [Текст] / В. Тименко, А. Яковина // Початкова школа. - 2008. - № 12. - С. 20-24.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Трудове навчання--Методика--планування
Анотація: Запропонований варіант планування забезпечує формування конструктивно-художніх і конструктивно-технічних умінь, які включають мовленнєву, графічну і предметно-пластичну творчість учнів
Дод.точки доступу:
Яковина, А.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
14.
|
Адамець, Л.
Від творчих переказів - до мовної дизайн-освіти [Текст] / Л. Адамець, В. Тименко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. - 2008. - № 9. - С. 7-9.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Українська мова--Методика--Переказ
Кл.слова (ненормовані):
комунікативна компетенція -- дизайн-освіта
Анотація: Пропонується варіант підготовки до написання переказу у контексті мовної дизайн-освіти, суть якого полягає у застосуванні інтегрованого прийому: використанні музики, живопису, театрального мистецтва.
Дод.точки доступу:
Тименко, В.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
15.
|
Тименко, В.
Етнічні особливості ігрового дизайну [Текст] / В. Тименко // Початкова школа. - 2009. - № 7. - С. 55-59. - Бібліогр.: 11 назв.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Етнографія--Методика
Вища школа--Підготовка вчителя початкового навчання
Кл.слова (ненормовані):
гра -- ігродизайн -- народна іграшка -- лялька -- український етнодизайн -- програма спецкурсу "Ігродизайн"
Анотація: Обґрунтовується сутність ігродизайну на основі теорії гри із врахуванням етнічного середовища і пропонується орієнтовна програма спецкурсу "Ігродизайн".
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
16.
|
Тименко, В.
Методика розробки електронних посібників з трудового навчання: технічної і художньої праці [Текст] / В. Тименко // Початкова школа. - 2009. - № 12. - С. 35-41.
РУБ CUKK-VDPU
Рубрики: Педагогіка--Трудове навчання--Методика початкового навчання
Кл.слова (ненормовані):
програмні педагогічні засоби (ППЗ) -- дизайн-діяльність -- діагностика обдарованості учнів -- світ професій
Анотація: Описано ППЗ (програмні педагогічні засоби) "Дітям: дизайн, інформатика, технологія як мистецтво". Пропонується діагностика обдарованості учнів третього класу.
Замовлені прим-ки для відділів: ЧЗПЕРІОД
Знайти схожі
|
17.
|
Тименко, В.
Формування у старшокласників інтересу до літературної творчості через взаємодію різних видів мистецтв [Текст] / В. Тименко // Українська література в загальноосвітній школі. - 2011. - № 1. - С. 8-12. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Українська література--Методика викладання
Анотація: У статті висвітлюється питання доцільності формування у старшокласників інтересу до літературної творчості шляхом взаємодії різних видів мистецтв
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
18.
|
Тименко, В. М.
Тенденції розвитку європейської системи професійної освіти соціальних працівників [Текст] / В. М. Тименко // Соціальна педагогіка: теорія та практика. - 2012. - N 1. - С. 99-103. - Бібліогр.: с. 103 (3 назви)
. - ISSN 1817-3764
Рубрики: Соціальна педагогіка--Професійна підготовка
Кл.слова (ненормовані):
соціальний працівник -- професійна підготовка
Анотація: У статті висвітлено основні організаційно-педагогічні особливості побудови системи освіти соціальних працівників у європейських країнах, які певним чином уособлюють основні світові системи професійної підготовки фахівців у сфері соціальної роботи. Тому вивчення особливостей функціонування цих систем дасть змогу вдосконалити вітчизняну систему професійної підготовки соціальних працівників.
Немає відомостей про примірники (Джерело у БД не знайдене)
Знайти схожі
|
19.
|
Тименко, В. П.
Методологічні засади розвитку практичного інтелекту студентів у закладах вищої мистецької і технічної освіти [Текст] / В. П. Тименко // Педагогіка і психологія. - 2018. - № 1. - С. 20-30. - Бібліогр. в кінці ст.
Рубрики: Вища освіта--Педагог-дизайнер--Педагогічне проектування--Підготовка--Україна
Анотація: Сформульовано проблему збереження національної самобутності педагогічної освіти і культури в умовах глобалізації. Уточнено сутність понять "педагогічне проектування", "проектне освітнє середовище", " проектний освітній простір". Обгрунтовано принцип потрійності інформаційного синтезу у фаховій підготовці педагога-дизайнера. Наголошено на необхідності становлення й розвитку школи педагогічного дизайну.
Знайти схожі
|
|
|
Головна
Опис
Генеральний каталог ЧОУНБ
Стандартний